Στο πλαίσιο της συνεργασίας των εκπαιδευτικών ΠΕ04 του σχολείου μας και ανταλλαγής καλών πρακτικών, η χημικός μας,  Ευαγγελία Λαγουδάκη παρουσίασε διδακτικό σενάριο που σχεδίασε, με θέμα: “Μέτρηση pH προϊόντων καθημερινής χρήσης και τροφίμων, με  χρήση  ρΗ/μετρικού χαρτιού και δεικτών. Σύνδεση με την καθημερινή ζωή και συγκεκριμένες εφαρμογές. Παρακολούθηση αντίδρασης εξουδετέρωσης με χρήση δείκτη. Αφόρμηση από πείραμα και αναφορά σε συγκεκριμένα περιβαλλοντικά προβλήματα (Οξίνιση θαλασσών-Φαινόμενο θερμοκηπίου).  Χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης (Character AI – Xαρακτήρα Τ.Ν. που έχει δημιουργήσει η εκπαιδευτικός για το συγκεκριμένο μαθημα)”

                Το σενάριο αυτό, όπως γράφει η εκπαιδευτικός μας, βασίζεται στη διαρκή εμπλοκή των μαθητών, οι οποίοι δουλεύοντας ομαδοσυνεργατικά, ερευνούν τόσο το pH προϊόντων καθημερινής χρήσης, όσο και τις αντιδράσεις Οξέων- Βάσεων- Αλάτων.  Μέσω της καθοδηγούμενης μάθησης, οι μαθητές μας,  διερευνούν τα φαινόμενα στο πλαίσιο της εργαστηριακής άσκησης, ακολουθώντας συγκεκριμένα βήματα και εν συνεχεία,  με αφόρμηση το πείραμα, τα μελετούν και μακροσκοπικά, κάνοντας τη σύνδεση με την καθημερινότητά τους. Ακολούθως επεκτείνουν τις διαπιστώσεις τους σε περιβαλλοντικά ζητήματα (Οξίνιση υδάτινων οικοσυστημάτων λόγω φαινομένου του θερμοκηπίου). Τέλος ενθαρρύνονται να αναστοχαστούν όσα έμαθαν και να αξιολογηθούν, παρακολουθώντας στο σπίτι τους ένα βίντεο από παλιότερη θεατρική παράσταση του σχολείου με θέμα:  “το ερωτοχτυπημένο Οξύ και την όμορφη Βάση!” και απαντώντας ερωτήσεις μέσω e- class.  Παροτρύνονται επίσης,  να συνομιλήσουν με τον αγαπητό κύριο Arrhenious,  AI Character,  χαρακτήρα Τεχνητής Νοημοσύνης, τον οποίο έχει δημιουργήσει η εκπαιδευτικός για τις ανάγκες του μαθήματος!

               Το συγκεκριμένο σενάριο της εργαστηριακής αυτής άσκησης , βασίζεται στις αρχές της διερευνητικής μάθησης (ανακαλυπτική μάθηση), της συνεργατικής μάθησης και της διαθεματικότητας (σύνδεση με άλλες θεματικές ενότητες όπως βιολογία, φαρμακευτική, περιβάλλον). Μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για την κατανόηση της έννοιας του pH και της μέτρησής του, όσο και για την επανάληψη ολόκληρου του πρώτου κεφαλαίου της διδακτέας ύλης της Γ’ Γυμνασίου (Οξέα, Βάσεις, Άλατα, ρΗ, Εφαρμογές στην καθημερινότητα).  Οι μαθητές των τμημάτων Γ2, Γ4, Γ6 και Γ7 συνεργάστηκαν άψογα, αποδεικνύοντας, για άλλη μια φορά τις δεξιότητες τους!

Μετά το τέλος της διδασκαλίας ακολούθησε αναστοχασμός και γόνιμη συζήτηση, μεταξύ των εκπαιδευτικών ΠΕ04 του σχολείου μας, για καλές πρακτικές των μαθημάτων.

Στο πλαίσιο της διάχυσης καλών διδακτικών πρακτικών, την Πέμπτη 25 Ιανουαρίου,  η κ. Λιναρίτη Μαρία, συντονίστρια ενδοσχολικής επιμόρφωσης του 6^ου Γυμνασίου και η κ. Μαθιουδάκη Ευαγγελία (φιλόλογος),επισκέφτηκαν το 8^ο Γυμνάσιο Ηρακλείου. Με όχημα την ποίηση του Neruda και συγκεκριμένα την “Ωδή στις κάλτσες μου” (“Ωδές στα καθημερινά και τα ασήμαντα”), η κ. Μαθιουδάκη πραγματοποίησε δειγματική διδασκαλία-εργαστήριο στους φιλολόγους του σχολείου.

Οι συνάδελφοι σε ρόλο μαθητή, εξέφρασαν τις σκέψεις τους με τη βοήθεια των ρουτινών της έντεχνης συλλογιστικής, ζωγράφισαν εικόνες και εργαζόμενοι σε ομάδες έγραψαν ωδές σε καθημερινά πράγματα. Η ποίηση για ακόμη μια φορά κατέδειξε ότι και τα καθημερινά μπορούν να γίνουν ξεχωριστά, αν συνοδεύονται από αγάπη. Το μόνο που χρειάζεται είναι να επιστρατεύσουμε τη φαντασία μας για να βάλουμε ενεργά την επαναχρησιμοποίηση στη ζωή μας.

Ευχαριστούμε την κ. Κυριακάκη Χαρά διευθύντρια του 8^ου Γυμνασίου Ηρακλείου και την κ. Αντωνίου Μαρία (φιλόλογο) για τη φιλοξενία τους , καθώς και τους συναδέλφους φιλολόγους που παρακολούθησαν τη διδασκαλία και μας έδωσαν την ευκαιρία  να μοιραστούμε γνώση και εμπειρία, και να δημιουργήσουμε  μια ευρύτερη κοινότητα μάθησης.

Την Τρίτη 23/01/2024 οι μαθητές μας,μέλη της φωτογραφικής ομάδας ΤΑ FLASH AKIA, παρακολούθησαν μία ενδιαφέρουσα παρουσίαση απο τον συνάδελφο μας κο Ζαχαρόπουλο,ΠΕ03 για τα

συστήματα της φωτογραφική μηχανής:

 φιλμ,φακός,εστίαση,φωτομετρητής, εστιακός φωτοφράχτης. Απο τον 18ο αιωνα με την πρώτη  kodak αποτυπώνουμε πλέον, τώρα ,ψηφιακά εικόνες της καθημερινότητας μας.

 Τέλος,παρακολουθήσαμε πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν σκοτεινό θάλαμο στο δωμάτιο μας.

 

Η ομάδα μας ευχαριστεί θερμά τον κο Ζαχαρόπουλο.

Την Παρασκευή 19/01/2024, η φωτογραφική ομάδα του 6ου γυμνασίου,ΤΑ FLASH AKIA , σε μια ξεχωριστή συνάντηση, είχαν την ευκαιρία να κόψουν την καθιερωμένη βασιλόπιτα της ομάδας.

ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

http://6gym-irakl.ira.sch.gr/wp-content/uploads/2024/01/6ΓΗ-Πρόσκληση-σε-εσπερίδα-310124.pdf

Στη δεύτερη συνάντηση του έτους, μετά την πετυχημένη απόδραση της ομάδας “A Go fo Climate!” στο Ρέθυμνο και στο ΚΠΕ Βάμου, οι μαθητές του Προγράμματος Π.Ε, έκοψαν τη βασιλόπιτα στο χώρο του σχολείου μας. Στη συνέχεια, είδαν τις εργασίες που είχαν φτιάξει κατά τη διάρκεια των Χριστουγέννων σχετικά με την κλιματική αλλαγή. Οι καθηγήτριες – συντονίστριες του προγράμματος, Ευαγγελία Λαγουδάκη και Αικατερίνη Καρύδη έυχονται το νέο έτος να είναι χαρούμενο και δημιουργικό για τους μαθητές τους, γεμάτο όνειρα και στόχους τους οποίους θα προσπαθούν να πραγματοποιήσουν! Διότι:

“Ρύποι και καυσαέρια πνίξανε τον πλανήτη,

μα εμείς τη λύση ψαχνουμε στο 6ο εδώ στην Κρήτη!”

Γράφει η Μηλαθιανάκη Γιασεμή, PhD EHU/UPV, Med,

Φιλόλογος – Ειδική Παιδαγωγός ΕΑΕ στο 6^ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Κρήτης

Βία στα σχολεία

Την Πέμπτη 11 Ιανουαρίου 2024, καθώς και την Τρίτη 16 Ιανουαρίου το Χαμόγελο του Παιδιού με την ψυχολόγο, κυρία Παπαδάτου Φωτεινή, πραγματοποίησε βιωματική δράση για το σχολικό εκφοβισμό, στους μαθητές της Α΄ τάξης του 6^ου Γυμνασίου Ηρακλείου, σε μια προσπάθεια πρόληψης, ευαισθητοποίησης και αντιμετώπισης του φαινόμενου, που τα τελευταία χρόνια ολοένα και περισσότερο μαστίζει τις μαθητικές-σχολικές κοινότητες. Σκοπός ήταν οι μαθητές/-τριες να μάθουν να προστατεύουν και να σέβονται τόσο τον εαυτό τους όσο και τους ανθρώπους του κοινωνικού τους περιβάλλοντος με ευρύτερο στόχο την προαγωγή της συνεργασίας, της αλληλεγγύης και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Αυτή η πολύ σημαντική και ουσιαστική συνάντηση, για μαθητές και συναδέλφους, αποτέλεσε την αφορμή για τη συγγραφή αυτού του άρθρου. Το θέμα εξάλλου είναι καθημερινά σε όλα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, κάτι που καθιστά αναγκαία την κάθε δράση, την κάθε προσπάθεια!

Είναι πράγματι αδιαμφισβήτητο γεγονός ότι αν και ο σχολικός εκφοβισμός (Σ.Ε) ή αλλιώς bullying δεν είναι ένα καινούργιο φαινόμενο, παρόλα αυτά τα τελευταία χρόνια το φαινόμενο αυτό παρουσιάζει ιδιαίτερη έξαρση. Πρόκειται για ένα αρκετά σύνθετο και πολυπαραγοντικό ζήτημα, ενώ στην εκδήλωσή του συμβάλλει η αλληλεπίδραση ψυχολογικών, οικογενειακών, κοινωνικών, γνωστικών και συναισθηματικών παραγόντων.

Από τη μια η οικονομική κρίση κι από την άλλη η πανδημία του Covid-19, οδηγήσαν τον άνθρωπο στην απομάκρυνση από την κοινωνική συναναστροφή και συνδιαλλαγή, στην έλλειψη ενσυναίσθησης αλλά και στην υιοθέτηση μιας ζωής αρκετά μοναχικής. Τα παιδιά ξέχασαν πώς είναι να μοιράζονται τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, τα παιχνίδια τους και τα άλλα υλικά αντικείμενά, να λειτουργούν ομαδικά, να εξαρτώνται και να στηρίζουν/-νται από άλλους, να δέχονται το διαφορετικό. Ξέχασαν πώς είναι να επικοινωνούν άμεσα με τους κοινωνικούς τους εταίρους και τους σημαντικούς άλλους, με το εγγύς ανθρωπογενές και εξωγενές περιβάλλον τους.

Η οικονομική κρίση όμως και κυρίως η περίοδος της πανδημίας άλλαξαν τους όρους της επικοινωνίας, της μάθησης και της ανθρώπινης «επαφής»,  τους όρους του… «παιχνιδιού». Έτσι, τα παιδιά μας έμαθαν πως απλές, παραδοσιακές και φυσικές συμπεριφορές μπορούν, ή καλύτερα έπρεπε να τις επιτελέσουν με άλλον τρόπο. Τα ψηφιακά μέσα, η απρόσωπη κι αποστερημένη από συναίσθημα οθόνη, από την μία έδωσαν διέξοδο στην κοινωνική αποστασιοποίηση από την άλλη όμως αποστέρησαν βασικές κοινωνικές δεξιότητες. Η οθόνη όμως συνεχίζει να διαδραματίζει έναν ρόλο κοινωνικού «μεσάζοντα». Μια οθόνη πίσω από την οποία τα παιδιά μας μπορούν να κρύψουν τις ανασφάλειες ή τις πιθανές προσδοκίες και επιθυμίες τους, αφού τώρα πια ξέρουν ότι κανείς δεν μπορεί να τους δει…ή κανείς δεν μπορεί να αποκαλύψει την ταυτότητα τους. Ενστερνίστηκαν συμπεριφορές, αρκετά εγωιστικές και ναρκισσιστικές, προσπαθώντας να καλύψουν μονάχα τις δικές τους ατομικές ανάγκες, ξεχνώντας ή αγνοώντας αν ο διπλανός τους πάσχει, βασανίζεται ή πονά για οποιοδήποτε θέμα. Έμαθαν να κοιτάζουν αλλά όχι να βλέπουν…να βλέπουν ότι οι άνθρωποι «ψηλώνουν», γίνονται σημαντικοί όταν έχουν δίπλα τους άλλους ανθρώπους που τους νοιάζονται σε κάθε επίπεδο όχι για να καλύψουν κάποιο ίδιον συμφέρον τους, αλλά γιατί απλά επιτελούν το ρόλο που επιβάλλει η ανθρώπινη φύση τους, να ΣΕΒΟΝΤΑΙ, να ΜΟΙΡΑΖΟΝΤΑΙ, να ΣΥΝΑΙΣΘΑΝΟΝΤΑΙ, να ΑΓΑΠΟΥΝ!!!!!!

Οι μαθητές θα πρέπει να μάθουν να ΜΙΛΟΥΝ, να ακούν τον ρυθμό της εσωτερικής του φωνής και να βοηθούν με την παρουσία τους τους συνανθρώπους τους. Γιατί έτσι θα εκπαιδευτούν να είναι ενεργοί, να είναι η λύση στα προβλήματα άλλων συνανθρώπων τους, να είναι η ζεστασιά και η θαλπωρή στις δύσκολες και μοναχικές στιγμές τους…να είναι παρόντες ενεργά…γιατί πολλές φορές η σιωπή είναι εξίσου οδυνηρή για τα θύματα. Έτσι, όταν προβάλλουν τις θέσεις και τα θέλω τους, όταν εντάσσουν στη σφαίρα του κοινωνικού τους γίγνεσθαι και τους συμμαθητές τους, τους φίλους τους και τους σημαντικούς άλλους, μαθαίνουν να κινητοποιούνται και να κινητοποιούν, να καθορίζουν και να καθορίζονται κοινωνικά, δημιουργώντας προϋποθέσεις για «καλές κοινωνικές πρακτικές».

Η λύση λοιπόν; Η λύση θα πρέπει να αναζητηθεί στον τρόπο που οι φορείς κοινωνικοποίησης και εκπαίδευσης στέκονται απέναντι στα προβλήματα κοινωνικής παθογένειας! Η οικογένεια, οι φίλοι, το σχολείο, οι άνθρωποι του πνεύματος οφείλουν να διδάξουν μαθήματα άλλα. Η ενσυναίσθηση, η αγάπη και το ενδιαφέρον για τον συνάνθρωπο θα πρέπει να είναι το πρώτο νέο αντικείμενο διδασκαλίας! Μόνο προς αυτή την κατεύθυνση μπορεί και πρέπει να κινηθεί το σχολείο της νέας εποχής. Μόνο προς αυτή την κατεύθυνση πρέπει να κινηθεί η σύγχρονη οικογένεια! Μόνο έτσι μπορεί να λειτουργήσει ομαλά η σύγχρονη κοινωνία! Ας προσπαθήσουμε λοιπόν να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας διαφορετικά!

Ευχαριστούμε θερμά το «Χαμόγελο του Παιδιού» και προσωπικά την ψυχολόγο του οργανισμού, κυρία Παπαδάτου Φωτεινή για τις υπέροχες σκέψεις, ιδέες και συμβουλές που μοιράστηκε με τους μαθητές του σχολείου μας και που αποτέλεσαν την αφορμή για αυτό το άρθρο!

Με εκτίμηση οι καθηγητές του προγράμματος

Μηλαθιανάκη Γιασεμή, ΠΕ02

Τσαγκαράκη Μαρία, ΠΕ03

Δασκαλάκη Σοφία, ΠΕ 02

Μαναβάκης Μανόλης, ΠΕ 06

Κατσελάκης Μανόλης, ΠΕ 03

Η διεύθυνση του σχολείου και οι διδάσκοντες

Την  Τετάρτη, 10 Ιανουαρίου, οι μαθητές του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: “Α Go for Climate!” με τις καθηγήτριες  τους, Ευαγγελία Λαγουδάκη  και  Αικατερίνη Καρύδη, είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν τον χώρο του Science in the City και να παρακολουθήσουν (δωρεάν) εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την κλιματική αλλαγή, υπό τον συντονισμό και την εποπτεία των μεταπτυχιακών φοιτητών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Το Εργαστήριο Διδακτικής Θετικών Επιστημών (ΕΔΘΕ) του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (ΠΤΔΕ) του Πανεπιστημίου Κρήτης σε συνεργασία με το Τμήμα Παιδείας του Δήμου Ρεθύμνου λειτουργεί, από τον Φεβρουάριο του 2020 στην Παλιά Πόλη του Ρεθύμνου, το Κέντρο Επιστήμης και Τεχνολογίας “Science in the City”. Ο χώρος φιλοξενεί διερευνητικές δραστηριότητες σχετικά με έννοιες και φαινόμενα των Φυσικών Επιστημών και STEM  Εκπαίδευσης αξιοποιώντας τις Νέες Τεχνολογίες. Οι δραστηριότητες έχουν διαμορφωθεί στο πλαίσιο ερευνητικών προγραμμάτων και απευθύνονται κατά κύριο λόγο σε μαθητές και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης. Το σχολείο μας ευχαριστεί ιδιαίτερα τους μεταπτυχιακούς φοιτητές: Γαβαλά Μαρία,  Ζάρμπα Κάλλια,  Θωμαδακη Άννα,  Τσαφαρακη Ηλία και  Καπελώνη Νίκο (υποψήφιο διδάκτωρ του Π.Κ) για τα πειράματα που πραγματοποίησαν με τους μαθητές μας.

            Το απόγευμα οι μαθητές μας ξεναγήθηκαν στα Χανιά και αργότερα, μεταβήκαμε στο Βάμο, όπου διανυκτερεύσαμε στο Παρθεναγωγείο, χώρο φιλοξενίας του ΚΕΠΕΑ Βάμου. Την επόμενη μέρα μεταβήκαμε στο ΚΠΕ Βάμου, στον Κεφαλά Χανίων, όπου οι μαθητές μας παρακολούθησαν  το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αλλάζω για το κλίμα», πήραν πρωϊνό που μας πρόσφερε το ΚΠΕ και έλαβαν μέρος σε εργαστήρια. Στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στο γραφικό χωριό του Βάμου. Οι μαθητές μας επέστρεψαν το βράδυ της Πέμπτης, γεμάτοι όμορφες εικόνες, πλούσιες εμπειρίες και σημαντικές γνώσεις!

            Το πρόγραμμα “Α Go for Climate! Κλιματική αλλαγή; ΑλλάZΩ ΖΩή!”, υλοποιείται από την αρχή της χρονιάς στο σχολείο μας, κάθε Τρίτη 14.00-16.00 μετά το τέλος των μαθημάτων και οι μαθητές, όπως και οι υπεύθυνες-συντονίστριες καθηγήτριες, Λαγουδάκη Ευαγγελία και Καρύδη Αικατερίνη, συμμετέχουν εθελοντικά.

Στις 21/12/23 το τμήμα Β6 με συνοδούς καθηγήτριες Δασκαλάκη Σοφία και Μυσκάκη Γεωργία  περιηγήθηκαν στο κεντρο του Ηρακλειου και είχαν την ευκαιρία να χαλαρώσουν  με εορταστική χαρούμενη διάθεση.