6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου

Το 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου είχε την τιμή να φιλοξενήσει την Άννα Μπαλάν  — μια νέα γυναίκα με ολική απώλεια όρασης που με τη δύναμη, το θάρρος και την αισιοδοξία της εμπνέει όλους μας.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 22 Σεπτεμβρίου με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, στο πλαίσιο του προγράμματος «Αγαπάμε Σκύλους Οδηγούς», και είχε ως στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών για τον ρόλο των σκύλων-οδηγών στη ζωή των ανθρώπων με προβλήματα όρασης.

Η κα Μπαλάν, συνοδευόμενη από τον πιστό της σκύλο-οδηγό, τον Νίτρο, μίλησε στα παιδιά με ειλικρίνεια και ζεστασιά για την καθημερινότητά της, τις δυσκολίες, αλλά και τη δύναμη που αντλεί από τον τετράποδο σύντροφό της. Με απλότητα και ειλικρίνεια, μοιράστηκε προσωπικές εμπειρίες και απάντησε σε όλες τις απορίες των παιδιών, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα ζεστή και ανθρώπινη.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μάθουν ότι:

όταν ο σκύλος-οδηγός φορά το ειδικό γιλέκο του, δεν πρέπει να αποσπάται η προσοχή του,

οι σκύλοι-οδηγοί έχουν δικαίωμα πρόσβασης σε όλους τους δημόσιους χώρους,

η αναπηρία δεν αποτελεί ταμπού, αλλά μια διαφορετική συνθήκη ζωής που αξίζει αποδοχή, κατανόηση και σεβασμό.

Η δράση αυτή άφησε βαθιά συναισθήματα και πολύτιμα μηνύματα σε όλους μας. Οι μαθητές του σχολείου βίωσαν μια εμπειρία που θα τους μείνει αξέχαστη — μια υπενθύμιση ότι η πραγματική δύναμη κρύβεται στην ψυχή, στην αποδοχή της διαφορετικότητας και στην αγάπη για τον άνθρωπο.

Field activity: Ιdentifying potential pollution sources and measuring key seawater quality indicators at the Port of Heraklion.

#EUBlueSchools #EU4Ocean #OceanLiteracy

Γράφει η εκπαιδευτικός μας, Ευαγγελία Λαγουδάκη, ΠΕ0402

Την Παρασκευή 3 Οκτωβρίου 2025 το σχολείο μας συμμετείχε στον εορτασμό της 
 Πανελλήνιας και Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού. Παράλληλα με τις αθλητικές δραστηριότητες, υλοποιήθηκαν και δραστηριότητες ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας.

Στο παραπάνω πλαίσιο οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β6 περπάτησαν ως το ενετικό φρούριο Κούλε και υλοποίησαν δραστηριότητες που αφορούν στη ρύπανση  θαλασσινού νερού και ατμόσφαιρας. Οι δραστηριότητες που έλαβαν χώρα σχετίζονται άμεσα  με τη  διδακτέα ύλη της Χημείας Β’ Γυμνασίου (ενότητα 2.4 ρύπανση νερού, βιοσυσσώρευση, ευτροφισμός) καθώς και της Χημείας Γ’ Γυμνασίου (ενότητες 1.3, 2.3, 5.4 κ.α.- Χημικές ενώσεις που προκαλούν ατμοσφαιρική ρύπανση και ρύπανση υδάτων, pH, οξίνιση ωκεανών, φαινόμενο θερμοκηπίου), αλλά και της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου (ανθρώπινες δραστηριότητες που προκαλούν ρύπανση, κλιματική αλλαγή, οξίνιση ωκεανών).

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας οι μαθητές/τριες αρχικά όρισαν τους όρους ρύπανση, ρύπος και ρυπογόνες πηγές στην τάξη, έγινε μια πρώτη αναφορά σε ρύπους, όπως το CO₂ και τα προβλήματα που δημιουργεί (κλιματική αλλαγή, οξίνιση των ωκεανών), τους Πολυκυκλικούς Αρωματικούς Υδρογονάνθρακες (ενώσεις δυνητικά καρκινογόνες ή τοξικές), νανοϋλικά και πλαστικά, αλλά και ουσίες από λύματα αστικά ή γεωργικά που μπορούν να προκαλέσουν ευτροφισμό ή λύματα βιομηχανικά ή/και αστικά που φέρουν βαρέα μέταλλα ή και τοξικές ουσίες, τα οποία μέσω του φαινομένου της βιοσσυσώρευσης ή βιομεγένθυνσης καταλήγουν στον άνθρωπο. Αναφερθήκαμε σε πηγές των παραπάνω ρύπων καθώς και άλλων ρύπων  αναδυόμενης ανησυχίας,  όπως  φαρμακευτικά προϊόντα και προϊόντα προσωπικής φροντίδας, φυτοφάρμακα, κτηνιατρικά προϊόντα, πρόσθετα τροφίμων, κατασκευασμένα νανοϋλικά  (πιθανές πηγές: βιοτεχνικός και βιομηχανικός τομέας, ναυτιλία, γεωργία, νοσοκομεία, τουριστικές εγκαταστάσεις, ακόμα και οι οικιακές δραστηριότητες). Οι μαθητές/τριες αντιλήφθηκαν ότι ορισμένοι από αυτούς τους ρύπους, αν και δημιουργούνται μακριά από την ακτογραμμή, φθάνουν στη θάλασσα μέσω υδάτινων οδών ή μέσω του αέρα.

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες προσπάθησαν να εντοπίσουν, να καταγράψουν και να φωτογραφίσουν πιθανές πηγές ρύπανσης στην παραπάνω περιοχή.  Τέλος, πήραν δείγμα θαλασσινού νερού, παρατήρησαν μερικούς φυσικούς δείκτες  ποιότητας νερού (θολερότητα, οσμή, χρώμα), και έναν χημικό δείκτη ποιότητας του νερού, το pH, ενώ συζητήσαμε και για άλλους δείκτες ποιότητας του νερού (βιολογικούς, χημικούς και φυσικούς).  Πρόκειται για δραστηριότητα (STEAM)  η οποία σχεδιάστηκε από την καθηγήτρια ΧημεΙας, Ευαγγελία Λαγουδάκη στο πλαίσιο του προγράμματος περιβαλλοντικής  “Chem Is Try Reducing pollution from water to sky!” το οποίο υλοποιεί φέτος στο σχολείο. Επίσης, μέρος της δράσης αποτελεί προτεινόμενη σχολική δραστηριότητα του Ευρωπαϊκού επιστημονικού προγράμματος iMermaid, το οποίο αφορά τη θαλάσσια ρύπανση και στο οποίο επίσης συμμετέχει το σχολείο μας φέτος.

Τέλος, οι μαθητές και οι μαθήτριες ξεναγήθηκαν στο εσωτερικό του φρούριου Κούλε από την φιλόλογο του σχολείου μας, Ελένη Κοντουδάκη, η οποία μίλησε για την κατασκευή του και τη λειτουργία του φρουρίου στην πορεία του χρόνου. Παράλληλα, συσχέτισε το φρούριο με την ενετική οχύρωση της πόλης του Ηρακλείου, παρουσιάζοντας συνοπτικά την αρχιτεκτονική και την ιστορία αυτού του μεγαλειώδους μνημείου του τόπου μας.

Πάνω στο φρούριο Κούλε, ατενίσαμε την πανέμορφη πόλη μας από ψηλά, ελπίζοντας και δουλεύοντας για ένα … βιωσιμότερο μέλλον!

Written by Mrs. Evaggelia Lagoudaki

On Friday, October 3, 2025, our school participated in the celebration of Panhellenic and European School Sports Day. In addition to athletic activities, this special day also focused on promoting active citizenship and environmental awareness.
Specifically, the students of Class B6 participated in an educational walk to the Venetian Fortress of Koule, where they explored issues related to seawater and atmospheric pollution. The activities that took place are directly related to the Chemistry course curriculum of 2nd Grade Junior High School (Unit 2.4 – Water pollution, bioaccumulation, eutrophication, as well as the Chemistry curriculum of 3rd Grade Junior High School (Units 1.3, 2.3, 5.4, etc. – Chemical compounds that cause air and water pollution, pH, ocean acidification, greenhouse effect, and the Geography curriculum of 2nd Grade Junior High School -Human activities that cause pollution, climate change, ocean acidification.

Our students first defined the terms pollution, pollutant and sources of pollution. They then explored various pollutants, including carbon dioxide (CO₂) and its effects (climate change, ocean acidification), polycyclic aromatic hydrocarbons (potentially carcinogenic or toxic compounds), microplastics, urban and agricultural wastewater pollutants that can lead to eutrophication, and industrial wastewater containing heavy metals and other toxic substances that accumulate in living organisms through bioaccumulation and biomagnification.
The discussion also extended to pollutants of emerging concern – such as pharmaceuticals and personal care products, pesticides, veterinary products, food additives, engineered nanomaterials- and their diverse sources, including industry, agriculture, shipping, hospitals, tourism, and even household activities. Students reflected on how many pollutants reach the sea from distant areas through rivers and the atmosphere.

As young environmental researchers, our students identified, recorded, and photographed potential sources of pollution around the Koule area. They also collected seawater samples, examining physical indicators of water quality (turbidity, odor, color) and a chemical indicator (pH). Together, they discussed other types of water quality indicators—biological, chemical, and physical—developing their understanding of how scientists assess environmental health.

This STEAM-based activity was designed by Mrs. Evangelia Lagoudaki, as part of the school’s ongoing environmental program “Chem Is Trying to Reduce Pollution from Water to Sky!”, which is being implemented this school year. The activity also forms part of a proposed initiative within the European scientific program “iMermaid,” focusing on marine pollution.

To complete the day’s experience, students enjoyed a guided tour of the Koule Fortress, led by our school’s philologist Mrs. Eleni Kontoudaki, who shared fascinating insights about the fortress’s history, construction, and role through the centuries. She also connected it to the broader Venetian fortifications of Heraklion, offering students a glimpse into the architectural and historical richness of our city.

From the top of the fortress, we admired our beautiful city and the vast sea—a powerful reminder of our shared responsibility to protect both.
Together, we learn, act, and dream of a more sustainable future!

Το σχολείο μας υλοποίησε σήμερα αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές να ανακαλύψουν τη χαρά της άθλησης, της συνεργασίας και της ευγενούς άμιλλας. Ο φετινός εορτασμός αφιερώθηκε επίσης στη σύνδεση του σχολικού αθλητισμού με την έννοια του «ενεργού πολίτη», υιοθετώντας μια ολιστική προσέγγιση που εναρμονίζεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών.
Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν σε ανανεωμένους χώρους, καθώς πρόσφατα ολοκληρώθηκαν εργασίες ανακαίνισης στα γήπεδα μπάσκετ, ποδοσφαίρου και βόλεϊ, ενώ ανακαινίστηκε και το δάπεδο της αυλής. Το αποτέλεσμα δημιούργησε ένα φιλόξενο και ασφαλές περιβάλλον που ενίσχυσε τον ενθουσιασμό των μαθητών.
Κατά τη διάρκεια της ημέρας οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ποικίλες αθλητικές δραστηριότητες, όπως: αγώνες μπάσκετ και βόλει, σκυταλοδρομίες, ασκήσεις ενόργανης γυμναστικής, επιτραπέζια αντισφαίριση, διάδρομο γυμναστικής, επιδαπέδια παιχνίδια. Ομάδα μαθητών και μαθητριών πραγματοποίησε επίσης δράσεις που καλλιεργούν στα παιδιά την ιδιότητα του «ενεργού πολίτη» τόσο μέσα στον χώρο του σχολείου όσο και έξω από αυτόν. Συγκεκριμένα, στον χώρο του σχολείου, έπαιξαν σε ομάδες το επιδαπέδιο παιχνίδι «Το φιδάκι του νερού» που αφύπνισε με παιγνιώδη και αποτελεσματικό τρόπο την αίσθηση ευθύνης για τη βιωσιμότητα των υδάτινων πόρων ενώ σε δράση πεδίου στο Κούλε , μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας αντιλήφθηκαν με βιωματικό τρόπο τους λόγους και τα αποτελέσματα της ατμοσφαιρικής ρύπανσης, της ρύπανσης υδάτων και τις ανθρώπινες δραστηριότητες που προκαλούν ρύπανση. Η δράση ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στο ενετικό φρούριο , σημείο-ορόσημο της πόλης μας και απόδειξη διαχρονικής παρουσίας της θάλασσας στη ζωή του ανθρώπου ως στοιχείο διαμόρφωσης αστικού τοπίου.
Οι δράσεις αυτές δεν είχαν μόνο αγωνιστικό χαρακτήρα, αλλά κυρίως παιδαγωγικό. Μέσα από τη συμμετοχή τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται, να σέβονται τον συναθλητή τους, να καλλιεργούν το ομαδικό πνεύμα , να βελτιώνουν τις φυσικές τους δεξιότητες αλλά και να ευαισθητοποιούνται για την ανάγκη διασφάλισης της βιωσιμότητας της πόλης μας.
Η ημέρα έκλεισε με θετικά συναισθήματα και με τη διαπίστωση ότι ο αθλητισμός, πέρα από τη φυσική άσκηση/δραστηριότητα για τη θωράκιση της υγείας και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής, αποτελεί ισχυρό εργαλείο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την κοινωνική σύνδεση και την ενεργό συμμετοχή στον δημόσιο βίο.

Στις 17 Σεπτεμβρίου 2025 το σχολείο μας είχε τη χαρά να συμμετάσχει στην εκπαιδευτική εσπερίδα «Λογοτεχνικές Δοκιμές», η οποία διοργανώθηκε με τη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών από Γυμνάσια και Λύκεια της πόλης μας.
Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παρουσιάστηκε ο ομώνυμος τόμος (έντυπος και ψηφιακός), που περιλαμβάνει μαθητικές δημιουργίες – ανάμεσά τους και οι δημιουργίες των μαθητριών του σχολείου μας Καράλη Μαρίνας με εμψυχώτρια φιλόλογο την κυρία Κριθαράκη Δήμητρα και Βαϊλάκη Μαρία με εμψυχώτρια φιλόλογο την κυρία Μαθιουδάκη Ευαγγελία.
Η συμμετοχή του σχολείου μας αποτέλεσε σημαντική εμπειρία για τις μαθήτριες μας, καθώς τους έδωσε την ευκαιρία να εκφραστούν λογοτεχνικά, να μοιραστούν το έργο τους με το ευρύτερο κοινό και να ανταλλάξουν ιδέες με συνομηλίκους τους από άλλα σχολεία.

Σας ενημερώνουμε ότι τα βιβλία θα διανεμηθούν την Παρασκευή 12 Σεπτεμβρίου ως εξής:
 Στις 08:30 στους μαθητές και στις μαθήτριες της Α’ τάξης,
 Στις 09:30 στους μαθητές και στις μαθήτριες της Β’ τάξης, και
 Στις 10:30 στους μαθητές και στις μαθήτριες της Γ’ τάξης.

Τα βιβλία θα παραδοθούν σε πλαστικές τσάντες. Οι μαθητές/τριες μπορούν αν θέλουν να έχουν
μαζί τους κάποιο σακίδιο για τη μεταφορά τους. Μετά τη διανομή των βιβλίων οι μαθητές/τριες
θα αποχωρήσουν.

Το σχολείο μας υποδέχεται τη νέα σχολική χρονιά ανανεωμένο.
Στο πλαίσιο του Προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας «Μαριέττα Γιαννάκου», ολοκληρώθηκαν σημαντικές παρεμβάσεις στις υποδομές του σχολικού μας χώρου. Οι αίθουσες έχουν φρεσκοβαφτεί, οι τουαλέτες έχουν εκσυγχρονιστεί, τα γήπεδα και η αυλή έχουν ανανεωθεί, ενώ έχουν εξασφαλιστεί και προσβάσιμες υποδομές για όλους τους μαθητές. Ένας χώρος πιο ασφαλής και λειτουργικός είναι πλέον έτοιμος να φιλοξενήσει τη μάθηση και τη δημιουργία. Ας τον φροντίσουμε όλοι, για να τον χαρούν
και οι επόμενες γενιές!

📅 Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025

Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα προσέλθουν στις 09:15 για τον Αγιασμό, ο οποίος θα τελεστεί στον αύλειο χώρο του σχολείου.

Οι μαθητές/τριες της Α΄ Τάξης μπορούν να προσέλθουν λίγο νωρίτερα, προκειμένου να γνωρίσουν το σχολείο και, εφόσον το επιθυμούν, να φωτογραφηθούν για την έναρξη της φοίτησής τους στο Γυμνάσιο.

Στις 10:00, θα ακολουθήσει καλωσόρισμα ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων της Α΄ Τάξης από τον Διευθυντή και τους εκπαιδευτικούς, στο αμφιθέατρο του σχολείου.

📚 Η διανομή των σχολικών βιβλίων θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 12 Σεπτεμβρίου, σύμφωνα με οδηγίες που θα δοθούν από τη Διεύθυνση.

ℹ️ Την Πέμπτη 11/9 και την Παρασκευή 12/9, από τις 09:00 έως τις 12:00, θα πραγματοποιείται:

η εγγραφή και η ενημέρωση στοιχείων μαθητών/τριών και γονέων-κηδεμόνων,

καθώς και η εγγραφή στο Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων.
Εκπρόσωποι του Συλλόγου θα βρίσκονται στο σχολείο για ενημέρωση και επικοινωνία.

Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες μια δημιουργική και παραγωγική σχολική χρονιά.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ,.19-6-25 (4)

Πατήστε τον σύνδεσμο κάτω από την εικόνα-στιγμιότυπο από τις συναντήσεις μας για να δείτε παρουσίαση του προγράμματος Διαμεσολάβησης. 

https://drive.google.com/file/d/18_Q4U9exUNbWXqHODiev4agjTFWVxiJ_/view?usp=sharing

Πατήστε ΕΔΩ για να δείτε το βίντεο που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος …

Μπορείτε να δείτε το βίντεο της συνάντησης εδώ.

Μπορείτε να ενημερωθείτε για τις δράσεις της Πρωτοβουλίας για την Ψυχική Υγεία Παιδιών & Εφήβων εδώ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2023-2024α

Από τις 30 Ιουνίου 2025 και ώρα 07:00 έως και τις 08 Ιουλίου 2025 και ώρα 23:59, όσοι/ες επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. και ημερήσιων Π.ΕΠΑ.Λ., θα μπορούν να υποβάλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση» για το σχολικό έτος 2025-2026. Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της εφαρμογής «e-εγγραφές», στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://e-eggrafes.minedu.gov.gr ή μέσω της διαδικτυακής πύλης: https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe-ananeose-eggraphes-se-geniko-kai-epaggelmatiko-lukeio με τους κωδικούς στο TaxisNet, συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία. Μετά την οριστική κατανομή τους σε συγκεκριμένο ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, οι ενδιαφερόμενοι/ες εισέρχονται εκ νέου προκειμένου να ενημερωθούν μέσω της εφαρμογής e-εγγραφές στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://e-eggrafes.minedu.gov.gr και συγκεκριμένα στο πεδίο «Οι αιτήσεις μου» (επιλογή επάνω αριστερά).

Για οποιοδήποτε πρόβλημα, μπορείτε να επικοινωνείτε με το σχολείο τηλεφωνικά (2810220729) τη Δευτέρα 30/06 και κάθε Πέμπτη μέσα στο καλοκαίρι, ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ του 6ου Γυμνασίου Ηρακλείου για το 1ο βραβείο σε Πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό Κυκλικής Οικονομίας

Η Διεύθυνση και οι Εκπαιδευτικοί του 6ου Γυμνασίου Ηρακλείου συγχαίρουμε τους μαθητές των τμημάτων Β2 και Β4 αλλά και τους μαθητές του προγράμματος Περιβαλλοντικής: “Chem Is Try for sustainable development” καθώς και τις καθηγήτριες τους, οι οποίοι απέσπασαν το 1ο βραβείο σε Σχολεία Δευτεροβάθμιας (Γυμνάσια και Λύκεια μαζί) σε Πανελλήνιο Μαθητικό διαγωνισμό Κυκλικής Οικονομίας με δράσεις και βίντεο το οποίο  δημιούργησαν. Ο διαγωνισμός ονομάζεται ¨Γύρω-γύρω όλη… η οικονομία” και διεξάγεται για 6η συνεχόμενη χρονιά. To βίντεο και οι δράσεις που παρουσιάζονται στη συμμετοχή μας, σχεδιάστηκαν από την εκπαιδευτικό μας Ευαγγελία Λαγουδάκη και υλοποιήθηκαν στο πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που έλαβε χώρα στο σχολείο μας φέτος, αλλά και στο  μάθημα της Γεωγραφίας , στο πλαίσιο της Δράσης Ενεργού Πολιτειότητας, καθώς και στο μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Ευαγγελίας Λαγουδάκη και Λένας Κοντόκαλου.

Το βίντεο απέσπασε το βραβείο αυτό με την περιγραφή ενός σχεδίου Κυκλικής Οικονομίας το οποίο μπορεί να εφαρμοστεί στο πλαίσιο του σχολείου. Σύμφωνα και με  την προκήρυξη του διαγωνισμού, μέσα από το έργο τους αυτό, οι μαθητές αντιλαμβάνονται ότι η στενότητα των πόρων οδηγεί στην αναγκαιότητα εξεύρεσης λύσεων φιλικών προς το περιβάλλον και την κοινωνία, παράλληλα συνειδητοποιούν την αλληλεξάρτηση κοινωνίας, οικονομίας και περιβάλλοντος και την αλλαγή νοοτροπίας με έμφαση στην αξιοποίηση των πόρων και όχι στην εκμετάλλευση τους. Μέσα  από το παραπάνω σχέδιο είναι ξεκάθαροι οι ρόλοι, η διεπιστημονικότητα, οι αρχές της Κυκλικής Οικονομίας και η ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής που προκύπτει από την πρακτικοποίηση αυτών των αρχών.

Το βίντεο μπορείτε να το δείτε στη διεύθυνση:

                                    https://www.youtube.com/watch?v=E-FDXb0Sij4

ενώ ήδη έχει αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου το βίντεο με τις συνολικές δράσεις του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης  “Chem is try for  Sustainable Development”   (Xημεία και βιώσιμη ανάπτυξη)”. Πρόκειται για πρόγραμμα που σκοπό έχει να βοηθήσει τα παιδιά να αγαπήσουν τις Φυσικές Επιστήμες και να δουν τις εφαρμογές που αυτές  έχουν στην καθημερινότητά τους. Ταυτόχρονα μέσω των Φυσικών επιστημών, ευαισθητοποιούνται, συνειδητοποιούν την σοβαρότητα των περιβαλλοντικών προβλημάτων, αποκτούν τη γνώση και τη θέληση για να διαμορφώσουν συνθήκες αειφόρου  ανάπτυξης, επαγρυπνώντας για το μέλλον τους αλλά και για το μέλλον των επερχόμενων γενεών. Κύριος στόχος είναι μέσα από την μαθητοκεντρική διαδικασία (ενθάρρυνση της πρωτοβουλίας των μαθητών, χρήση συμμετοχικών και ενεργών διδακτικών τεχνικών) αλλά και την ομαδοσυνεργατική μάθηση, οι μαθητές, να συνειδητοποιήσουν την σοβαρότητα των περιβαλλοντικών προβλημάτων και να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που τους καθιστούν ικανούς να αναλύουν ζητήματα όπως αυτό της ρύπανσης, της  κλιματικής αλλαγής και  της βιωσιμότητας, δηλαδή να αναπτύξουν βασικές ικανότητες επικοινωνίας, να καλλιεργήσουν επιστημονικές δεξιότητες, να εξοικειωθούν με επιστημονικές πρακτικές (επιστημονική διερεύνηση προβλήματος), να αποκτήσουν συστημική σκέψη, ώστε να κατανοούν την πολυπλοκότητα των πολυδιάστατων ζητημάτων. Να τονιστεί ότι στα Προγράμματα Περιβαλλοντικής οι καθηγητές και οι μαθητές μας συμμετέχουν εθελοντικά.

Romeo & Juliet: a story retold

Ένα διαδραστικό μάθημα πάνω στον πρόλογο του έργου Romeo & Juliet του William Shakespeare.

Το πρόγραμμα εντάσσεται στην κατηγορία Πολιτιστικών Θεμάτων και
στη θεματολογία ΘΕΑΤΡΟ-ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΔΡΩΜΕΝΟ-ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΑΝΑΛΟΓΙΟ
• Συντονιστής προγράμματος: Καρύδη Αικατερίνη-ΠΕ06
• Εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο πρόγραμμα:
• Κοντουδάκη Ελένη ΠΕ02
• Λαγουδάκη Ευαγγελία ΠΕ0402

Δείτε το ΒΙΝΤΕΟ που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος: