6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου

Δείτε ΕΔΩ περισσότερες πληροφορίες για τη δράση.

Πείτε ΕΔΩ περισσότερες πληροφορίες για τη δράση.

Με επίκεντρο την Αίθουσα του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν σημαντικά ιστορικά γεγονότα που σημάδεψαν τη Μάχη της Κρήτης και τη μετέπειτα περίοδο της γερμανικής Κατοχής. Μέσα από τα εκθέματα, καθώς και τα υλικά και άυλα τεκμήρια της έκθεσης, είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν την καθημερινότητα των κατοίκων του νησιού σε συνθήκες πολέμου, τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν, την οργάνωση της ζωής τους και τις μορφές αντίστασης απέναντι στις δυνάμεις κατοχής.

Συγκεκριμένα, στις 8 Οκτωβρίου 2026, το τμήμα Γ1 επισκέφθηκε το Μουσείο με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Μ. Μαναβάκη και κ. Μ. Μητροπούλου, ενώ το τμήμα Γ4 με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Μ. Καπετανάκη και κ. Μ. Φίλη.

Στις 20 Οκτωβρίου 2026, το τμήμα Γ3 πραγματοποίησε την επίσκεψη με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Β. Δερλού και κ. Ε. Ραμουτσάκη, ενώ το τμήμα Γ2 με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Χ. Τσένη και κ. Σ. Δασκαλάκη.

Τέλος, στις 22 Οκτωβρίου 2026, το τμήμα Γ5 επισκέφθηκε το Μουσείο με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Μ. Λιναρίτη και κ. Μ. Αντωνίου, ενώ το τμήμα Γ6 με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Ν. Περδικάκη και κ. Κ. Χρηστάκη.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη αποτέλεσε μια ξεχωριστή ευκαιρία βιωματικής προσέγγισης της Ιστορίας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν τη δυνατότητα να συνδέσουν τις γνώσεις που απέκτησαν μέσα από τα σχολικά τους μαθήματα με αυθεντικά ιστορικά τεκμήρια, κατανοώντας πληρέστερα τις συνθήκες ζωής κατά τη διάρκεια του πολέμου και της Κατοχής.

Ιδιαίτερη εντύπωση τους προκάλεσαν τα εκθέματα που αποτύπωναν τις στερήσεις, τις δυσκολίες και την καθημερινή αγωνία των ανθρώπων εκείνης της εποχής. Μέσα από την επαφή τους με τις ιστορικές μαρτυρίες, προβληματίστηκαν για τις συνέπειες του πολέμου στη ζωή των αμάχων, αλλά και για το θάρρος, την αλληλεγγύη και την αντίσταση των Κρητικών απέναντι στον κατακτητή.

Παράλληλα, συνειδητοποίησαν τη σημασία της διατήρησης της ιστορικής μνήμης και της προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου μας. Η επίσκεψη τούς βοήθησε να προσεγγίσουν τα ιστορικά γεγονότα όχι μόνο ως χρονολογίες και πληροφορίες, αλλά και ως ανθρώπινες εμπειρίες που εξακολουθούν να μεταφέρουν σημαντικά μηνύματα για την ειρήνη, την ελευθερία, την αξιοπρέπεια και τον σεβασμό προς τον συνάνθρωπο.

Η δράση ολοκληρώθηκε με θετικές εντυπώσεις, ενισχύοντας το ενδιαφέρον των μαθητών και των μαθητριών για την τοπική και εθνική ιστορία και αναδεικνύοντας την αξία του μουσείου ως χώρου μάθησης, προβληματισμού και ουσιαστικής επικοινωνίας με το παρελθόν.

Στις 22 Οκτωβρίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Γ5, με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Μ. Λιναρίτη και κ. Μαρίας Αντωνίου, πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη σε δύο σημαντικούς χώρους πολιτισμού της πόλης του Ηρακλείου, έχοντας την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με διαφορετικές μορφές καλλιτεχνικής έκφρασης.

Αρχικά, επισκέφθηκαν τον ναό του Αγίου Πέτρου των Δομινικανών, όπου φιλοξενούνταν η φωτογραφική έκθεση του δημοσιογράφου και φωτογράφου κ. Γιώργου Πατρουδάκη με τίτλο «Απόκοσμος – Έξω από τον κόσμο και τον χρόνο. Σφακιανές Μαδάρες, η άγρια Δύση της Κρήτης».

Μέσα από τις εντυπωσιακές φωτογραφίες, οι μαθητές και οι μαθήτριες ταξίδεψαν στην άγρια και λιγότερο γνωστή πλευρά της Κρήτης, ανακαλύπτοντας την επιβλητική ομορφιά των βουνών, την αυθεντικότητα του φυσικού τοπίου και τη βαθιά σύνδεση του ανθρώπου με το ορεινό περιβάλλον. Η έκθεση ανέδειξε έναν κόσμο όπου η φύση διατηρεί την αρχέγονη δύναμή της και η ανθρώπινη παρουσία εξακολουθεί να συνδέεται στενά με τις παραδόσεις και τον ιδιαίτερο τρόπο ζωής των ανθρώπων της ορεινής Κρήτης.

Η εκπαιδευτική επίσκεψη ολοκληρώθηκε με θετικές εντυπώσεις, ενισχύοντας το ενδιαφέρον των παιδιών για την τέχνη, τη φύση και τον πολιτισμό του τόπου μας. Παράλληλα, ανέδειξε τη σημασία της βιωματικής μάθησης και της επαφής με σύγχρονους δημιουργούς και χώρους πολιτισμού ως ουσιαστικών μέσων διεύρυνσης των γνώσεων και των εμπειριών τους.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

Τη φετινή χρονιά 2026-27 θα υλοποιηθεί στο σχολείο μας μια σειρά δράσεων με θέμα τη ψυχική υγεία των εφήβων. Σκοπός των δράσεων αυτών  είναι να ενημερωθούν οι έφηβοι μαθητές μας για την σημασία της ψυχικής υγείας, να αναγνωρίζουν τυχόν συμπτώματα που θα πρέπει να τους προβληματίσουν και τρόπους που μπορούν να αντιμετωπιστούν.

Την Παρασκευή 16 Οκτωβρίου 2026 πραγματοποιήθηκε η πρώτη δράση από την ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ &ΕΦΗΒΩΝ-CAMHI

Περισσότερες λεπτομέρειες δείτε ΕΔΩ

Γράφει η εκπαιδευτικός μας,

Ευαγγελία Λαγουδάκη, ΠΕ0402

Δείτε το βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=oJ6o4f96jMI&t=15s

Δραστηριότητα πεδίου: εντοπισμός πιθανών πηγών ρύπανσης και μέτρησης δεικτών ποιότητας θαλασσινού νερού στο λιμάνι Ηρακλείου.

Field activity: Ιdentification of potential pollution sources and measurement of sea water quality indicators at the port of Heraklion (Venetian Fortress of Koule). 

            Τη Δευτέρα 5 Οκτωβρίου 2026 το μάθημα της Χημείας πραγματοποιήθηκε στο ενετικό φρούριο Κούλε, ένα εμβληματικό παραθαλάσσιο μνημείο του Ηρακλείου, το οποίο βρίσκεται κοντά στο σχολείο μας, αξιοποιώντας το παρακείμενο θαλάσσιο περιβάλλον ως ένα αυθεντικό πεδίο επιστημονικής έρευνας.

            Οι μαθήτριες και οι μαθητές του τμήματος Β3 περπάτησαν ως το ενετικό φρούριο Κούλε και υλοποίησαν δραστηριότητες που αφορούν στη ρύπανση  θαλασσινού νερού και ατμόσφαιρας. Οι δραστηριότητες που έλαβαν χώρα σχετίζονται άμεσα  με τη  διδακτέα ύλη της Χημείας Β’ Γυμνασίου (ενότητα 2.4 ρύπανση νερού, βιοσυσσώρευση, ευτροφισμός) καθώς και της Χημείας Γ’ Γυμνασίου (ενότητες 1.3, 2.3, 5.4 κ.α.- Χημικές ενώσεις που προκαλούν ατμοσφαιρική ρύπανση και ρύπανση υδάτων, pH, οξίνιση ωκεανών, φαινόμενο θερμοκηπίου), αλλά και της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου (ανθρώπινες δραστηριότητες που προκαλούν ρύπανση, κλιματική αλλαγή, οξίνιση ωκεανών, ενεργός πολιτειότητα-).  Ο σχεδιασμός της δραστηριότητας έγινε από την εκπαιδευτικό Ευαγγελία Λαγουδάκη.

            Στο πλαίσιο της δραστηριότητας οι μαθητές/τριες αρχικά όρισαν τους όρους ρύπανση, ρύπος και ρυπογόνες πηγές στην τάξη, έγινε μια πρώτη αναφορά σε ρύπους, όπως το CO₂ και τα προβλήματα που δημιουργεί (κλιματική αλλαγή, οξίνιση των ωκεανών), τους Πολυκυκλικούς Αρωματικούς Υδρογονάνθρακες (ενώσεις δυνητικά καρκινογόνες ή τοξικές),  μικροπλαστικά, αλλά και ουσίες από λύματα αστικά ή γεωργικά που μπορούν να προκαλέσουν ευτροφισμό ή λύματα βιομηχανικά ή/και αστικά που φέρουν βαρέα μέταλλα ή και τοξικές ουσίες, τα οποία μέσω του φαινομένου της βιοσσυσώρευσης ή βιομεγένθυνσης καταλήγουν στον άνθρωπο. Αναφερθήκαμε σε πηγές των παραπάνω ρύπων καθώς και άλλων ρύπων  αναδυόμενης ανησυχίας,  όπως  φαρμακευτικά προϊόντα και προϊόντα προσωπικής φροντίδας, φυτοφάρμακα, κτηνιατρικά προϊόντα, πρόσθετα τροφίμων, κατασκευασμένα νανοϋλικά  (πιθανές πηγές: βιοτεχνικός και βιομηχανικός τομέας, ναυτιλία, γεωργία, νοσοκομεία, τουριστικές εγκαταστάσεις, ακόμα και οι οικιακές δραστηριότητες). Οι μαθητές/τριες αντιλήφθηκαν ότι ορισμένοι από αυτούς τους ρύπους, αν και δημιουργούνται μακριά από την ακτογραμμή, φθάνουν στη θάλασσα μέσω υδάτινων οδών ή μέσω του αέρα.

            Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες προσπάθησαν να εντοπίσουν, να καταγράψουν και να φωτογραφίσουν πιθανές πηγές ρύπανσης στην παραπάνω περιοχή.  Τέλος, πήραν δείγμα θαλασσινού νερού, παρατήρησαν μερικούς φυσικούς δείκτες  ποιότητας νερού (θολερότητα, οσμή, χρώμα), και έναν χημικό δείκτη ποιότητας του νερού, το pH, ενώ συζητήσαμε και για άλλους δείκτες ποιότητας του νερού (βιολογικούς, χημικούς και φυσικούς).  Πρόκειται για δραστηριότητα  η οποία σχεδιάστηκε από την καθηγήτρια ΧημεΙας, Ευαγγελία Λαγουδάκη στο πλαίσιο του προγράμματος περιβαλλοντικής  “Sea Detectives- Guardians of our coastal heritage! Chem Is Try, Can science protect our heritage?” το οποίο υλοποιεί φέτος στο σχολείο. Ακολούθως οι μαθητές περισυνέλεξαν τα σκουπίδια τα οποία βρίσκονταν στον παράκτιο χώρο του μνημείου και τα πέταξαν σε κάδο.

            Τέλος, οι μαθητές και οι μαθήτριες ξεναγήθηκαν στο εσωτερικό του φρούριου από τις καθηγήτριές τους Ευαγγελία Λαγουδάκη και Δήμητρα Κριθαράκη.

            Πάνω στο φρούριο Κούλε, ατενίσαμε για άλλη μια φορά την πανέμορφη πόλη μας από ψηλά, ελπίζοντας και δουλεύοντας για ένα … βιωσιμότερο μέλλον!

Field activity: Οbservation of possible sources of pollution and measurement of sea water quality indicators at the port of Heraklion.

written by the teacher,

Evangelia Lagoudaki

On Monday, 5 October 2026, our chemistry lesson took place at the Venetian fortress, Koule, an iconic seaside monument in Heraklion, located near our school, making use of the surrounding marine environment as an authentic setting for scientific research. The activity was designed and coordinated by the teacher Evangelia Lagoudaki.

            Τhe students of class B3 walked to the Venetian fortress of Koule and carried out activities related to  marine and atmospheric pollution. The activities that took place are directly related to the Chemistry course curriculum of B’ Gymnasium (section 2.4 water pollution, bioaccumulation, eutrophication) as well as Chemistry C’ Gymnasium (sections 1.3, 2.3, 5.4, etc. – Chemical compounds that cause air and water pollution, pH, ocean acidification, greenhouse effect) and Geography B’ Gymnasium (human activities that cause pollution, climate change, ocean acidification).

            Our students first defined the terms pollution, pollutant and sources of pollution. We referred  to pollutants such as CO₂ and the problems it causes (climate change, ocean acidification), Polycyclic Aromatic Hydrocarbons (compounds that are potentially carcinogenic or toxic),  microplastics,  other substances from urban or agricultural wastewater that can cause eutrophication, or industrial  wastewater containing heavy metals and toxic substances, which end up in humans through the phenomenon of bioaccumulation or biomagnification. We referred to sources of the above pollutants as well as other pollutants of emerging concern, such as pharmaceuticals and personal care products, pesticides, veterinary products, food additives, engineered nanomaterials  (possible sources: craft and industrial sectors, shipping, agriculture, hospitals, tourist facilities, and even household activities). The students realized that some of these pollutants, although generated far from the coastline, reach the sea via waterways or through the air.

            The students  tried to identify, record, and photograph possible sources of pollution in the above area.  Finally, they took a sample of seawater, observed some physical indicators of water quality (turbidity, odor, color), and one chemical indicator of water quality, pH, while we also discussed about other water quality indicators (biological, chemical, and physical).  Then our students collected the rubbish that was lying on the beach near the monument. This is a STEAM activity designed by the teacher Evangelia Lagoudaki as part of the environmental program “Sea Detectives- Guardians of our coastal heritage! Chem Is Try, Can science protect our heritage?” which is being implemented at the school this year.       Finally, the students were given a tour of the interior of the Koule Fortress by their teachers, Evangelia Lagoudaki and Dimitra Kritharaki. From the top of the Koule Fortress, we gazed down at our beautiful city from above, hoping and working for a more sustainable future!

Our video: https://www.youtube.com/watch?v=oJ6o4f96jMI&t=15s

Αγιασμός – Παραλαβή σχολικών βιβλίων

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το σχολείο μας υποδέχεται μαθητές, μαθήτριες και γονείς, ευχόμενο σε όλους μια καλή, δημιουργική και εποικοδομητική σχολική χρονιά.

📅 Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου 2026 – Αγιασμός

Ο Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου στις 09:30, στο προαύλιο του σχολείου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Τάξης μπορούν να προσέλθουν νωρίτερα, προκειμένου να γνωρίσουν τον χώρο του σχολείου.

Μετά την ολοκλήρωση του Αγιασμού, στις 10:15, θα πραγματοποιηθεί στο αμφιθέατρο καλωσόρισμα και ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών/τριών της Α΄ Τάξης σχετικά με τη λειτουργία του σχολείου, από τον Διευθυντή, εκπαιδευτικούς και εκπροσώπους του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.

Την ίδια ημέρα θα πραγματοποιηθεί επίσης η επικαιροποίηση των στοιχείων επικοινωνίας των μαθητών/τριών και των γονέων/κηδεμόνων, καθώς και η δυνατότητα εγγραφής στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

Εκπρόσωποι του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων θα βρίσκονται στο σχολείο από τις 09:00 έως τις 12:00 .

📚 Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου 2026 – Παραλαβή σχολικών βιβλίων

Η διανομή των σχολικών βιβλίων θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου ως εξής:

• 08:30 – Μαθητές και μαθήτριες Α΄ Τάξης
• 09:30 – Μαθητές και μαθήτριες Β΄ Τάξης
• 10:30 – Μαθητές και μαθήτριες Γ΄ Τάξης

Τα βιβλία θα παραδοθούν σε πλαστικές τσάντες. Οι μαθητές/τριες μπορούν, εφόσον το επιθυμούν, να έχουν μαζί τους σακίδιο για την ευκολότερη μεταφορά τους.

Μετά την παραλαβή των βιβλίων οι μαθητές/τριες θα αποχωρήσουν από το σχολείο.

✉️ Ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων

Για όλες τις παραπάνω πληροφορίες, καθώς και για σημαντικά θέματα που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου, έχει ήδη αποσταλεί αναλυτική ενημερωτική επιστολή στις δηλωμένες διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου των γονέων και κηδεμόνων.

Παρακαλούνται οι γονείς και κηδεμόνες να αναζητήσουν και να διαβάσουν την επιστολή, καθώς περιλαμβάνει χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με την καθημερινή λειτουργία του σχολείου, την επικοινωνία με τη σχολική μονάδα, την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών/τριών, καθώς και σημαντικές οδηγίες για τη σχολική ζωή.

Για την έγκαιρη και αποτελεσματική επικοινωνία με το σχολείο, παρακαλούνται επίσης οι γονείς/κηδεμόνες να ελέγξουν και να επικαιροποιήσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, εφόσον χρειάζεται.

Καλή σχολική χρονιά σε όλους και όλες!