6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου

Η ομάδα Δημιουργικής Γραφής και Έκφρασης του σχολείου μας, “6ου αισθήσεις… Ψίθυροι του χθες – Φωνές του σήμερα” τη Δευτέρα, 19/1/2026, συμμετείχε σε ένα δημιουργικό εργαστήριο φαντασίας με την εικαστικό κυρία Σερζετάκη Μαρία.  Με τη βοήθειά της, εικόνες του παρελθόντος ξαναζωντάνεψαν μέσα από σύγχρονες ματιές.

Αφετηρία μας υπήρξαν μινωικές τοιχογραφίες – οι Ρυτοφόροι, ο Πρίγκιπας με τα Κρίνα, τα Ταυροκαθάψια και οι Γαλάζιες Κυρίες – οι οποίες μεταμορφώθηκαν σε κολάζ και άρχισαν να «συνομιλούν» με έργα σύγχρονων δημιουργών, Ελλήνων και ξένων, όπως ο Εγγονόπουλος, ο Κλιμτ, ο Σαγκάλ, ο Βερμίρ και πολλοί άλλοι.

Τι θα γινόταν αν η Μπλε Κυρία του Matisse συναντούσε τις μινωίτισσες Γαλάζιες Κυρίες; Αν ο Σαγκάλ μαζί με την αγαπημένη του πετούσαν πλάι στους ταυροκαθάπτες; Αν ο Πρίγκιπας με τα Κρίνα περπατούσε σε έναν κόσμο ονείρου και συμβόλων;

Μέσα από εικόνες, λέξεις και ερωτήματα, ανοίχτηκε ένας δημιουργικός δρόμος διαλόγου ανάμεσα σε εποχές, τέχνες και ιστορίες· ένας δρόμος που στις επόμενες συναντήσεις μας θα επιτρέψει τη γέννηση νέων αφηγήσεων, ενώνοντας το χθες με το σήμερα και αποδεικνύοντας πως η τέχνη δεν έχει χρόνο — μόνο φωνή.

Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Σερζετάκη Μαρία, για την προθυμία με την οποία ανταποκρίθηκε στην πρόσκληση μας και κυρίως για το μεράκι και την αγάπη με την οποία δούλεψε με τα παιδιά μας. 

Την Τρίτη 13 Ιανουαρίου, στο σχολείο μας συνεχίστηκε η πολύτιμη συνεργασία με τον οργανισμό «Το Χαμόγελο του Παιδιού». Στο πλαίσιο αυτό, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε την ψυχολόγο κα Δώρα Γαλανού, η οποία υλοποίησε ενημερωτικές και βιωματικές δράσεις με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό και την ψυχική ανθεκτικότητα, απευθυνόμενες σε τμήματα της Α΄ Γυμνασίου.

Η πρώτη ενότητα αφορούσε τον σχολικό εκφοβισμό και πραγματοποιήθηκε σε δύο τμήματα της Α΄ Γυμνασίου, με κάθε τμήμα να συμμετέχει σε δίωρη συνάντηση. Αρχικά, η κα Γαλανού παρουσίασε στους μαθητές τον οργανισμό «Το Χαμόγελο του Παιδιού», την ιστορία της δημιουργίας του, το εύρος των δράσεών του καθώς και τις εθνικές και διεθνείς συνεργασίες του, προσφέροντας στα παιδιά μια ολοκληρωμένη εικόνα για τον ρόλο και τη σημασία του οργανισμού.

Στη συνέχεια, προβλήθηκε ένα βίντεο που παρουσίαζε ένα περιστατικό σχολικού εκφοβισμού μεταξύ μαθητών. Μέσα από αυτό το ερέθισμα, η ψυχολόγος ανέλυσε το φαινόμενο του εκφοβισμού, τα συναισθήματα του θύματος, αλλά και τους λόγους που συχνά οδηγούν τους παρατηρητές σε παθητική στάση. Οι μαθητές κλήθηκαν να εκφράσουν τις απόψεις τους, να σχολιάσουν το περιστατικό και να μοιραστούν εμπειρίες ή περιστατικά που γνώριζαν από τα προηγούμενα σχολικά τους χρόνια. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους τρόπους αντιμετώπισης τέτοιων καταστάσεων και στη σημασία της ενεργής στάσης και της αναζήτησης βοήθειας. Η ενότητα ολοκληρώθηκε με την προβολή του προτεινόμενου τρόπου διαχείρισης του περιστατικού, ο οποίος αναλύθηκε διεξοδικά.

Οι μαθητές έδειξαν έντονο ενδιαφέρον, συμμετείχαν ενεργά στη συζήτηση και προσέγγισαν το θέμα με ωριμότητα και ευαισθησία.

Η δεύτερη ενότητα της δράσης ήταν αφιερωμένη στην ψυχική ανθεκτικότητα και πραγματοποιήθηκε σε άλλο τμήμα της Α΄ Γυμνασίου, επίσης σε δίωρη διάρκεια. Η κα Γαλανού εξήγησε τον όρο της ψυχικής ανθεκτικότητας, τον τρόπο με τον οποίο καλλιεργείται και τόνισε τη σημασία των ανθρώπινων σχέσεων και της κοινωνικής υποστήριξης ως βασικού της πυλώνα.

Ακολούθησε ένα βιωματικό εργαστήριο, στο οποίο οι μαθητές κλήθηκαν να αποτυπώσουν σε ένα φύλλο χαρτιού τα άτομα που θεωρούν ότι τους στηρίζουν σε δύσκολες στιγμές. Η δραστηριότητα αυτή έδωσε αφορμή για ουσιαστικό διάλογο και ανταλλαγή σκέψεων, με αρκετούς μαθητές να μοιράζονται προσωπικές εμπειρίες και προβληματισμούς. Ενδιαφέρον προκάλεσε το γεγονός ότι πολλοί μαθητές ανέφεραν ως βασική πηγή στήριξης τους φίλους και τους συμμαθητές τους, αναδεικνύοντας τη σημασία των συνομηλίκων στη συγκεκριμένη ηλικιακή φάση.

Στο τέλος της δράσης, η ψυχολόγος παρουσίασε τη «βαλίτσα των πρώτων ψυχολογικών βοηθειών», αντιπαραθέτοντας ρεαλιστικές και ενισχυτικές σκέψεις απέναντι στην καταστροφολογία και δίνοντας πρακτικές κατευθύνσεις για το «χτίσιμο» της ψυχικής ανθεκτικότητας στην καθημερινή ζωή των μαθητών.

Ολοκληρώνοντας, θα θέλαμε να τονίσουμε ότι η συνεργασία μας με την κα Δώρα Γαλανού και «Το Χαμόγελο του Παιδιού» άφησε ιδιαίτερα θετικές εντυπώσεις, τόσο λόγω του έντονου ενδιαφέροντος και της ενεργής συμμετοχής των μαθητών όσο και λόγω των ουσιαστικών παιδαγωγικών συμπερασμάτων που προέκυψαν. Την ευχαριστούμε θερμά για την παρουσία της στο σχολείο μας και τη σημαντική συμβολή της στην ενίσχυση της ψυχοκοινωνικής ευημερίας των μαθητών μας.

Το Σάββατο 20 Σεπτεμβρίου 2025, πραγματοποιήθηκε στη  Φιλοσοφική Σχολή στο Ρέθυμνο Ημερίδα  με τίτλο: «Εναλλακτικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων». Το 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου έδωσε το παρόν με τις δικές του προτάσεις. Η φιλόλογος Λιναρίτη Μαρία παρουσίασε τη διδακτική πρόταση με τίτλο: ««Για ένα παιδί που κοιμάται». Μια καινοτόμα διδακτική πρόταση». Η συγκεκριμένη διδακτική πρόταση αφορά στο ποίημα της Δ. Χριστοδούλου «Για ένα παιδί που κοιμάται», το οποίο ανθολογείται στο βιβλίο Κειμένων της Νεοελληνικής λογοτεχνίας της Β΄ Γυμνασίου. Είναι μια πρόταση η οποία στηρίζεται στην αναγνωστική θεωρία των Benton,M & Fox,G  και της Rosenblatt,L.M, που αντιμετωπίζουν την αναγνωστική εμπειρία ως μια δια-βιώσα εμπειρία η οποία συντελείται όχι μόνο κατά την ανάγνωση αλλά και μετά απ΄ αυτήν. Η συγκεκριμένη πρόταση εφαρμόστηκε πρόσφατα σε συμπεριληπτικό τμήμα μαθητών, με την ταυτόχρονη παρουσία των φιλολόγων γενικής και ειδικής αγωγής, οι οποίοι συνεργάστηκαν με βάση το μοντέλο της συμπληρωματικής-υποστηρικτικής διδασκαλίας. Η διδακτική μεθοδολογία της συγκεκριμένης πρότασης στηρίζεται στη βιωματική και συνεργατική μάθηση καθώς οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες μεικτές στις οποίες έχει αναλάβει ένας μαθητής βοηθός(μέντορας) να στηρίζει τον μαθητή με μαθησιακή ή άλλη δυσκολία. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε είναι τόσο έντυπο(φύλλα εργασίας), σχολικό εγχειρίδιο, όσο και τεχνολογικό.(διαδραστικός πίνακας, αξιοποίηση ΤΠΕ).Ο στόχος της διδακτικής πρότασης είναι αφ΄ ενός η συνεργασία των μαθητών  με πολύ διαφορετικό μαθησιακό προφίλ, μέσα σε κλίμα αλτρουισμού και  αποδοχής της ετερότητας και αφ΄ετέρου η  αναδημιουργία του κειμένου μέσα από την ανασύνθεση των κειμενικών ενδείξεων και την ενσωμάτωση των ατομικών αλλά και συλλογικών σκέψεων. Αυτό επιτυγχάνεται με συνθετικές εργασίες που έχουν διαφοροποιημένο χαρακτήρα: παραγωγή κειμένου, δημιουργική γραφή, ζωγραφική, ανα-δημιουργία κειμένου και εικόνας με τη χρήση ΑΙ. Τα αναμενόμενα αποτελέσματα μιας τέτοιας διδασκαλίας είναι η σύνδεση της λογοτεχνίας  με την ζωή των μαθητών  τα πραγματικά ενδιαφέροντα τους και  την ίδια τη ζωή(εγκαθιδρυμένη μάθηση)  και τη λειτουργία της λογοτεχνίας ως  μηχανισμού ένταξης,  αλλά και καλλιέργειας συμπεριληπτικής συνείδησης.

Τη Δευτέρα 22/12/25, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ομάδας Δημιουργικής Γραφής του σχολείου μας «6ου αισθήσεις» πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο βιβλιοπωλείο «Αναλόγιο», στο κέντρο της πόλης. Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο των βιωματικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων της ομάδας, με στόχο την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, της δημιουργικής έκφρασης και της ενεργής επαφής των μαθητών με τον κόσμο του βιβλίου.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές περιηγήθηκαν στον χώρο του βιβλιοπωλείου, ξεφύλλισαν βιβλία διαφορετικών ειδών και συζήτησαν για τα ενδιαφέροντά τους ως αναγνώστες. Ιδιαίτερα γόνιμος ήταν ο διάλογος που ανέπτυξαν με τον ιδιοκτήτη του βιβλιοπωλείου, κο Παπουτσάκη Μανώλη ο οποίος αφιέρωσε πρόθυμα χρόνο για να απαντήσει στις ερωτήσεις τους και να μοιραστεί μαζί τους σκέψεις γύρω από το βιβλίο, την ανάγνωση και τον ρόλο ενός ανεξάρτητου βιβλιοπωλείου στη σύγχρονη πόλη.

Στη συνέχεια, οι μαθητές άκουσαν αφηγήσεις χριστουγεννιάτικων ιστοριών (“Τα δώρα των μάγων”, του O.Henry, “Δύο χριστουγεννιάτικες ιστορίες” του Νίκου Δήμου) και συμμετείχαν σε συζήτηση γύρω από τα νοήματα, τα συναισθήματα και τα διαχρονικά μηνύματα που αναδύονται από τις ιστορίες αυτές. Η εμπειρία της προφορικής αφήγησης λειτούργησε ως αφορμή για στοχασμό, ανταλλαγή ιδεών και ανάπτυξη της φαντασίας.

Η δράση ολοκληρώθηκε με μια ιδιαίτερα δημιουργική δραστηριότητα: οι μαθητές κατασκεύασαν μικρά χειροποίητα βιβλιαράκια (fanzines) με χριστουγεννιάτικες ευχές και σύντομα κείμενα, τα οποία τοποθέτησαν σε διάφορα σημεία του βιβλιοπωλείου ως συμβολικό δώρο προς τους επισκέπτες και τους λάτρεις του βιβλίου. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές δεν ήταν απλώς αποδέκτες πολιτισμού, αλλά ενεργοί δημιουργοί, προσφέροντας τον δικό τους λόγο και τη δική τους φωνή στον δημόσιο χώρο.

Η συγκεκριμένη δράση ανέδειξε τη σημασία της μάθησης έξω από τη σχολική αίθουσα, ενισχύοντας τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα, την επικοινωνία και τη σύνδεση της λογοτεχνίας με την καθημερινή ζωή. Παράλληλα, έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να βιώσουν το βιβλίο ως ζωντανή εμπειρία και όχι απλώς ως σχολικό αντικείμενο.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον ιδιοκτήτη του βιβλιοπωλείου «Αναλόγιο» για τη φιλοξενία, τη θετική του διάθεση και την ουσιαστική επικοινωνία που ανέπτυξε με τους μαθητές μας.

Πατήστε ΕΔΩ για να δείτε και να ακούσετε τις χριστουγεννιάτικες κάρτες μας. 

Η Χριστίνα Χριστοφόρου  διαβάζει το ποίημά της «Η αληθινή ουσία των Χριστουγέννων»

«Το παιδί με τα σπίρτα » του Νικηφόρου Βρεττάκου, διαβάζει η Ράνια Αβανίδη.

«Noel des Enfants du Monde »ένα τραγούδι για την ειρήνη

   Από τις : Σύλια Σωτηρίου, Μαρίνα Τζανάκη, Μυρσίνη Βαμβάτσικου και Ευανθία Σακελλάρη.

«Λάμπουν σαν δάκρυα τα Χριστούγεννα» , του  Τόλη Νικηφόρου διαβάζει η Ειρήνη Δασκαλάκη

Το ποίημα του Νικηφόρου Βρεττάκου «Αν σου λείψω μια νύχτα», διαβάζει η Ειρήστη Κλίνη

Αdeste Fideles : Χριστουγεννιάτικος ύμνος 18ου αιώνα

Διαβάζει η Βασιλική Τυλλιανάκη

Το ποίημα του Τάσου Λειβαδίτη «Ελάτε λοιπόν» διαβάζει ο Κωνσταντίνος Ψαρρός