Άλλη μία επιτυχία σημειώθηκε για το 6^ο Γυμνάσιο Ηρακλείου καθώς μας απονεμήθηκε το 2ο Βραβείο σε Μαθητικό Διαγωνισμό Βίντεο που διοργάνωσε το Πανεπιστήμιο της Μάλτας στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας ημέρας των Ωκεανών, με θέμα:

“Δημιουργία δίλεπτου ντοκιμαντέρ παρουσίασης θαλάσσιου στοιχείου”

Ο διαγωνισμός αναρτήθηκε αρχές Μαρτίου σε ιστοσελίδα Ευρωπαϊκού

Προγράμματος, στο οποίο συμμετείχαν οι μαθητές των τμημάτων Β4,Β5 και Β6 του σχολείου μας υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Ευαγγελίας Λαγουδάκη. Το σχολείο επέλεξε να ασχοληθεί με το φυτοπλαγκτόν (κυρίως μονοκύτταροι

φωτοσυνθετικοί οργανισμοί) και την Ποσειδωνία (φυτό), μιας και αυτά αποτελούν τους “πνεύμονες” των ωκεανών μας και κατ’ επέκταση του πλανήτη μας.

Τη σχολική χρονιά 2025-2026, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε δυο Ευρωπαϊκά προγράμματα: το EuBlueSchools και το iMermaid. Τον Οκτώβριο του 2025 καταθέσαμε τις δράσεις που είχαμε ήδη υλοποιήσει στο πρόγραμμά μας και λάβαμε την πιστοποίηση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος EuBlueSchools και το σχολείο μας ανήκει πλέον στην κοινότητα των Ευρωπαϊκών Μπλέ σχολείων.

Επίσης από το 2025 συμμετέχουμε στο Ευρωπαϊκό Επιστημονικό Πρόγραμμα iMermaid, Safeguarding the Mediterranean Sea from contaminants οf emerging concern (CoECs) με δραστηριότητες που υλοποιούνται μέσα από το Πρόγραμμα

Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: “ChemIsTry, Reducing pollution from water to sky!

ChemIsTry and sustainability” όσο και μέσα από δραστηριότητες οι οποίες

εκπονούνται στο μάθημα της Χημείας και της Γεωγραφίας. Το πρόγραμμα iMermaid ασχολείται με ρύπους αναδυόμενης ανησυχίας στα νερά της Μεσογείου, oι οποίοι σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να δράσουν και ως ενδοκρινικοί διαταρράκτες ή να προκαλέσουν άλλες σοβαρές ασθένειες και προβλήματα στα οικοσυστήματα.

Συγκεκριμένα το πρόγραμμα στοχεύει στην αντιμετώπιση των αυξανόμενων απειλών της χημικής ρύπανσης της Μεσογείου από ανθρωπογενούς προέλευσης μικρορύπους που εγείρουν ανησυχία, καθώς και στην ανάπτυξη καινοτόμων στρατηγικών για την

πρόληψη, την παρακολούθηση και την αντιμετώπισή τους. Οι δραστηριότητες που πραγματοποίησε το σχολείο μας σε σχέση με το παραπάνω πρόγραμμα

παρουσιάστηκαν εκτενώς στην ετήσια συνάντηση του Επιστημονικού Προγράμματος iMermaid.eu η οποία πραγματοποιήθηκε στην Φλωρεντία στις 25-11-2025, ως

πιλοτικές δράσεις περιβαλλοντικού εγγραματισμού που υλοποιούν τα ευρωπαϊκά σχολεία σε σχέση με το παραπάνω πρόγραμμα, αλλά και στο κλείσιμο του

Προγράμματος στο Βερολίνο, τον Μάϊο του 2026.

Πρόκειται για προγράμματα και δράσεις που σκοπό έχουν να βοηθήσουν τα παιδιά να αγαπήσουν τις Φυσικές Επιστήμες και να δουν τις εφαρμογές που αυτές έχουν στην καθημερινότητά τους. Ταυτόχρονα μέσω των Φυσικών επιστημών, ευαισθητοποιούνται, συνειδητοποιούν την σοβαρότητα των περιβαλλοντικών προβλημάτων, αποκτούν τη γνώση και τη θέληση για να διαμορφώσουν συνθήκες

αειφόρου ανάπτυξης, επαγρυπνώντας για το μέλλον τους αλλά και για το μέλλον των επερχόμενων γενεών. Κύριος στόχος είναι οι μαθητές, να αποκτήσουν γνώσεις,

δεξιότητες και στάσεις που τους καθιστούν ικανούς να αναλύουν ζητήματα όπως αυτό της ρύπανσης, της κλιματικής αλλαγής και της βιωσιμότητας, δηλαδή να αναπτύξουν βασικές ικανότητες επικοινωνίας, να καλλιεργήσουν επιστημονικές δεξιότητες, να εξοικειωθούν με επιστημονικές πρακτικές ,να αποκτήσουν συστημική σκέψη, ώστε να κατανοούν την πολυπλοκότητα των πολυδιάστατων ζητημάτων.

Το σχολείο μας επιβραβεύτηκε για άλλη μια φορά για τις προτάσεις και την προώθηση του θαλάσσιου γραμματισμού, αλλά και τις δράσεις βιωσιμότητας και ενεργού πολίτη, μιας και η αειφορία αποτελεί ένας διαρκής στόχος για εμάς.

Μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα του διαγωνισμού και το βίντεο της συμμετοχής μας στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=86zDJ4Hc1oI

και το συνολικό βίντεο με τις φετινές δράσεις των μαθητών μας στα παραπάνω

προγράμματα στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=LM30KRXntfM

Η Συντονίστρια του Προγράμματος Λαγουδάκη Ευαγγελία

Εκπαιδευτικός ΠΕ04.02

Γράφει η εκπαιδευτικός Ευαγγελία Λαγουδάκη,

Σε τέσσερις διαφορετικές παρουσιάσεις στο αμφιθέατρο του σχολείου μας, στις 15, 19 και 26 Μαϊου παρουσιάστηκαν στους μαθητές μας οι δράσεις του προγράμματος Περιβαλλοντικής με θέμα τη Μείωση της Ρύπανσης “ChemIsTry, Reducing pollution from water to sky!”, καθώς και θεατρική παράσταση με θέμα: «Ρωμαίος και Ιουλιέτα,  GenAlpha, ενεργοί πολίτες !!!»  

Φέτος οι μαθητές των τμημάτων Β4, Β5 και Β6 είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε δυο Ευρωπαϊκά προγράμματα: το EuBlueSchools  και το iMermaid. Τον Οκτώβριο του 2025 καταθέσαμε τις δράσεις που είχαμε ήδη υλοποιήσει στο πρόγραμμά μας και λάβαμε την πιστοποίηση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος  EuBlueSchools και το σχολείο μας ανήκει πλέον στην κοινότητα των Ευρωπαϊκών  Μπλέ σχολείων.

Επίσης από το 2025 συμμετέχουμε στο Ευρωπαϊκό Επιστημονικό Πρόγραμμα iMermaid, Safeguarding the Mediterranean Sea from contaminants οf emerging concern (CoECs) με δραστηριότητες που υλοποιούνται μέσα από το Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: “ChemIsTry, Reducing pollution from water to sky! ChemIsTry and sustainability“ (Coordinator: Evangelia Lαgoudaki) όσο και μέσα από δραστηριότητες οι οποίες εκπονούνται στο μάθημα της Χημείας και της Γεωγραφίας. Το πρόγραμμα iMermaid ασχολείται με ρύπους αναδυόμενης ανησυχίας  στα νερά της Μεσογείου, oι οποίοι σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να δράσουν και ως ενδοκρινικοί διαταρράκτες ή να προκαλέσουν άλλες σοβαρές ασθένειες και προβλήματα στα οικοσυστήματα. Συγκεκριμένα το πρόγραμμα  στοχεύει στην αντιμετώπιση των αυξανόμενων απειλών της χημικής ρύπανσης της Μεσογείου από ανθρωπογενούς προέλευσης μικρορύπους που εγείρουν ανησυχία, καθώς και στην ανάπτυξη καινοτόμων στρατηγικών για την πρόληψη, την παρακολούθηση και την αντιμετώπισή τους. (Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα στο σύνδεσμο: https://imermaid.eu/,HORIZON-MISS-2022-OCEAN-01-03: ACTION 101112824: Mediterranean Sea basin lighthouse – Actions to prevent, minimize and remediate chemical pollution ACRONYM: iMermaid).

Οι δράσεις που υλοποιήσαμε όλη τη χρονιά παρουσιάστηκαν στο σύνολο των μαθητών του σχολείου μας, σε τέσσερις διαφορετικές παρουσιάσεις. Παρουσιάστηκε επίσης η θεατρική παράσταση της οποίας το σενάριο έγγραψε η καθηγήτρια Ευαγγελία Λαγουδάκη και εμπλούτισαν με τη ζωντάνια τους οι μαθητές του Β4, οι οποίοι δούλεψαν το θεατρικό αυτό δρώμενο στο πλαίσιο της ενότητας του Ενεργού Πολίτη. Το σενάριο πραγματεύεται δράσεις του ενεργού πολίτη που μπορούν να πραγματοποιήσουν οι μαθητές μας προκειμένου να μειώσουν την περιβαλλοντική ρύπανση και να έχουν γενικότερα ένα θετικό αποτύπωμα στον πλανήτη. Αποτελεί μια προσπάθεια να καλλιεργηθούν δεξιότητες στους μαθητές μας όπως η πολιτειότητα, η προσαρμοστικότητα,  η ανθεκτικότητα,  η υπευθυνότητα, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η ενσυναίσθηση καθώς και η έννοια της κοινωνικής ευθύνης ως αξία, στάση και ενεργή πρακτική.

Όλες οι δράσεις του Προγράμματος Περιβαλλοντικής αλλά και οι δράσεις στο πλαίσιο των μαθημάτων της Χημείας και της Γεωγραφίας βασίζονται σε δημιουργικές και συμπεριληπτικές μεθοδολογίες διδασκαλίας, βασισμένες μεταξύ των άλλων στο Creative STEAM (δηλαδή στις δράσεις που συνδέουν Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη και Μαθηματικά). στο Gamification (χρήση του παιχνιδιού στη μάθηση) και στο Drama in Education (προσέγγιση εννοιών μέσω του θεάτρου) καθώς και στη μάθηση που εστιάζει στα δυνατά σημεία του κάθε μαθητή.

Βιντεο Περίληψη όλων των δράσεων του Προγράμματος: https://www.youtube.com/watch?v=LM30KRXntfM

Written by Evangelia Lagoudaki,

Presentation of the active citizenship activities of the project: “ChemIsTry, Reducing pollution from water to sky! ChemIsTry and sustainability” and a theatrical performance on the theme: “Romeo and Juliet, GenAlpha, active citizens!”

In four separate presentations held in our school’s auditorium on May 15, 19, and 26, our students presented the activities of the Environmental Program focused on the reduction of the environmental pollution, titled “ChemIsTry, Reducing pollution from water to sky!”, as well as a theatrical performance titled: “Romeo and Juliet,  GenAlpha, active citizens!!!” 

This year, students in classes B4, B5, and B6 had the opportunity to participate in two European projects: EuBlueSchools and iMermaid. In October 2025, we submitted the activities we had already implemented in our program and received certification from the European EuBlueSchools Program. Οur school is now part of the community of European Blue Schools.

Additionally, since 2025, we have been participating in the European Science Project iMermaid, “Safeguarding the Mediterranean Sea from Contaminants of Emerging Concern (CoECs)”, with activities carried out through the Environmental Education Program: “ChemIsTry, Reducing Pollution from Water to Sky! ChemIsTry and sustainability” (Coordinator: Evangelia Lagoudaki) as well as through activities developed in the Chemistry and Geography courses. The iMermaid program addresses pollutants of emerging concern in the waters of the Mediterranean, which in some cases may act as endocrine disruptors or cause other serious diseases and problems in ecosystems. Specifically, the project aims to address the growing threats of chemical pollution in the Mediterranean caused by anthropogenic micropollutants, as well as to develop innovative strategies for their prevention, monitoring, and addressing them. (More information is available at: https://imermaid.eu/, HORIZON-MISS-2022-OCEAN-01-03: ACTION 101112824: Mediterranean Sea basin lighthouse – Actions to prevent, minimize and remediate chemical pollution ACRONYM: iMermaid).

The activities we carried out throughout the year were presented to all the students, in four different presentations. We also presented a theater play written by teacher Evangelia Lagoudaki and  the students of class B4, who worked on this theatrical production as part of the Active Citizenship. The script explores actions that our students can take as active citizens to reduce environmental pollution and, more broadly, leave a positive footprint on the planet. It is an effort to cultivate skills such as citizenship, adaptability, resilience, responsibility, acceptance of diversity, empathy, as well as the concept of social responsibility as a value, attitude, and active practice.

All activities of the Environmental Program, as well as those within the Chemistry and Geography courses, are based on creative and inclusive teaching methodologies,  based on Creative STEAM (i.e., activities that integrate Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics). Gamification (the use of game in learning) and Drama in Education (exploring concepts through theater), as well as learning that focuses on each student’s abilities.

Video Summary of all Program activities: https://www.youtube.com/watch?v=LM30KRXntfM

Στο πλαίσιο του μαθήματος Πληροφορικής και με αφορμή την διδακτική ενότητα «Η ιστορία των υπολογιστών», οι μαθητές των τμημάτων Α1 και Α5  επισκέφτηκαν, την Παρασκευή 15 Μαΐου, το Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας Κώστα Κοτσανά στο Ηράκλειο.  Ήρθαν σε επαφή με την αρχαία ελληνική σοφία και ευφυΐα και με τεχνολογικές εφευρέσεις που χρησιμοποιούνται ακόμα και σήμερα με την ίδια λογική άλλα με σύγχρονη υλοποίηση.

Οι μαθητές ανακάλυψαν ότι ο άνθρωπος είχε πάντοτε ανάγκη για εξέλιξη και να ανακαλύπτει εργαλεία που κάνουν τη ζωή του πιο εύκολη. Είδαν την μεγάλη σύνδεση της σύγχρονης τεχνολογίας με την τεχνολογία της Αρχαιότητας και κατάλαβαν ότι η γνώση είναι ένας λίθος πάνω στον οποίο μπαίνει ένας άλλος λίθος και έτσι χτίζεται το μέλλον και η εξέλιξη. Στόχος της δράσης ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν τα τεχνολογικά επιτεύγματα της Αρχαίας Ελλάδας και να εμπνευστούν για νέες εφευρέσεις και ανακαλύψεις. Να εμπνευστούν ώστε στο μέλλον ίσως να βάλουν το λιθαράκι τους για την εξέλιξη της τεχνολογίας που να υπηρετεί τον άνθρωπο και θα αλλάξει για πάντα το μέλλον της ανθρωπότητας.

Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Καφτάκη Ροδούλα, Βασιλιλκή Δερλού, Νίκη Πετσίτη, Μαρία Αντωνίου

Την Τετάρτη 20 Μαΐου 2026 πραγματοποιήθηκε ένα ανοικτό μάθημα Μαθηματικών στο τμήμα Β1, το οποίο παρακολούθησαν καθηγητές όλων των ειδικοτήτων. Το μάθημα οργανώθηκε και υλοποιήθηκε από τους μαθηματικούς Δασκαλάκη Μιχάλη (Γενικής Αγωγής) και Τσαγκαράκη Μαρία (Ειδικής Αγωγής), στο πλαίσιο της συνεργατικής και συμπεριληπτικής διδασκαλίας.

Η συνδιδασκαλία αφορούσε επανάληψη στην εξεταστέα ύλη και συγκεκριμένα στις εξισώσεις. Οι δύο εκπαιδευτικοί παρουσίασαν ένα αντιπροσωπευτικό παράδειγμα της καθημερινής τους διδακτικής πρακτικής, εναλλάσσοντας με φυσικό τρόπο τους ρόλους τους κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Όταν ο ένας είχε τον κύριο διδακτικό ρόλο, ο άλλος υποστήριζε διακριτικά και ουσιαστικά όλους τους μαθητές, παρέχοντας εξατομικευμένη βοήθεια και ενίσχυση όπου χρειαζόταν.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος λύθηκαν εξισώσεις στον πίνακα, ενώ δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στα βασικά βήματα και στη σωστή μεθοδολογία που πρέπει να ακολουθούν οι μαθητές, ώστε να μπορούν να ολοκληρώνουν επιτυχώς τις εξισώσεις. Οι καθηγητές ενθάρρυναν και προωθησαν τη συμμετοχή των μαθητών, καλλιεργώντας ένα θετικό και υποστηρικτικό μαθησιακό κλίμα.

Η ανταπόκριση των μαθητών ήταν ιδιαίτερα θετική και η συμμετοχή τους ενεργητική σε όλη τη διάρκεια της διδασκαλίας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες διατύπωσαν απορίες, συμμετείχαν στη διαδικασία επίλυσης των εξισωσεων και συνεργάστηκαν με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό. Οι απορίες που προέκυψαν αντιμετωπίστηκαν άμεσα και αποτελεσματικά από τους δύο εκπαιδευτικούς, συμβάλλοντας στην καλύτερη κατανόηση της ύλης.

Το ανοικτό αυτό μάθημα αποτέλεσε μια ουσιαστική ευκαιρία ανταλλαγής καλών πρακτικών και ανάδειξης της αξίας της συνδιδασκαλίας και της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής, με στόχο τη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολείου που ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών-τριων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες χωρίστηκαν σε έξι ομάδες και, χρησιμοποιώντας τα τάμπλετ του σχολείου, συμμετείχαν ενεργά σε ένα διαδραστικό παιχνίδι ερωτήσεων σχετικών με την Ιλιάδα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία είχαν την ευκαιρία να θυμηθούν βασικά σημεία της ύλης, να ελέγξουν τις γνώσεις τους και παράλληλα να απολαύσουν μια διαφορετική εκπαιδευτική εμπειρία που συνδύαζε τη μάθηση με τη διασκέδαση.

Η συνεργασία μεταξύ των παιδιών ήταν υποδειγματική, ενώ ο ενθουσιασμός και η συμμετοχή τους κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος. Οι έξι ομάδες εναλλάσσονταν συνεχώς στις πρώτες θέσεις της βαθμολογίας, γεγονός που έκανε το παιχνίδι ακόμη πιο συναρπαστικό και το μάθημα πιο ζωντανό και ευχάριστο.

Η ατμόσφαιρα στην τάξη ήταν γεμάτη χαμόγελα, δημιουργικότητα και ομαδικό πνεύμα. Οι μαθητές απέδειξαν πως η γνώση μπορεί να κατακτηθεί και μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες που ενισχύουν την επικοινωνία και τη θετική διάθεση.

Στο τέλος της δράσης, η νικήτρια ομάδα βραβεύτηκε με αναμνηστικό δίπλωμα, ενώ μοιράστηκαν σοκολάτες και καραμέλες σε όλα τα παιδιά, κλείνοντας με τον πιο γλυκό και χαρούμενο τρόπο το ταξίδι τους στον κόσμο της Ιλιάδας. Ήταν μια όμορφη εμπειρία για όλους, που άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις και απέδειξε πως η διδασκαλία μπορεί να γίνει ταυτόχρονα ουσιαστική, συνεργατική και απολαυστική!!

Την Τετάρτη 6 Μαίου 2026, και Τετάρτη 13 Μαίου οι μαθητές/τριες των τμημάτων  Α6 &Α7 και Β5&Β6 με συνοδούς τις καθηγήτριες Καφτάκη Ροδούλα, Ασσαργιωτάκη Ειρήνη, Οικονομάκη Μαρία και Καφτάκη Ροδούλα, Ασσαργιωτάκη Ειρήνη,  Τσαγκαράκη Μαρία, Λυραράκη Αφροδίτη αντίστοιχα, επισκέφτηκαν το Μουσείο Βιντεοπαιχνιδιών Ηρακλείου– Videogames Museum Heraklion, (Πεδιάδος 20) στο πλαίσιο των μαθημάτων  Πληροφορικής και Τεχνολογίας.

Τα παιδιά ταξίδεψαν στο χρόνο και έμαθαν για την ιστορία των βιντεοπαιχνιδιών  και την εξέλιξη του ήχου και της εικόνας. Ανακάλυψαν εκατοντάδες αυθεντικές κονσόλες, χιλιάδες φυσικά παιχνίδια και ειδικά διαμορφωμένους θεματικούς χώρους.

Tο μουσείο αφηγείται την ιστορία του gaming ως τεχνολογικό, καλλιτεχνικό και κοινωνικό φαινόμενο. Παράλληλα όμως ενημερώθηκαν και για τον κίνδυνο του εθισμού και για τον τρόπου που κατασκευάζονται τα παιχνίδια ώστε να είναι δελεαστικά και να μας κρατούν περισσότερο στις οθόνες. Το μήνυμα ήταν “Παίξτε υπεύθυνα με σύνεση και μέτρο!”

Οι μαθητές/τριες ξεναγήθηκαν στην έκθεση από το εξειδικευμένο προσωπικό του Μουσείου  και είχαν την ευκαιρία να παίξουν σε κονσόλες προηγούμενων δεκαετιών που πλέον θεωρούνται συλλεκτικές. Βιώσαν το περιβάλλον και την οικογενειακή ζωή της αναλογικής εποχής και ανακάλυψαν το άλμα της εξέλιξης της ψηφιακής εποχής.