Δημιουργική γραφή και έκφραση
Συντονίστρια: Άννα Σφακιανάκη(ΠΕ02)
Συνεργασία: Μαρία Φίλη (ΠΕ06), Μιχάλης Καπετανάκης (ΠΕ02), Τρικάλης Κώστας (ΠΕ19)
Η παρουσίαση είναι χωρισμένη σε δύο μέρη:
Α. Δημιουργική γραφή:
Σύντομο αφιέρωμα στη συμμετοχή και τις διακρίσεις της ομάδας στον Πανελλήνιο διαγωνισμό “Κύπρος: 1974-2014. Δεν ξεχνώ, δημιουργώ, διεκδικώ”. Οι μαθητές στέλνουν το δικό τους μήνυμα διαμαρτυρίας για την κατοχή του βόρειου τμήματος του νησιού.
Όπως λένε και οι ίδιοι: «Δημιουργήσαμε λογοτεχνικά κείμενα για να αναδείξουμε το εθνικό- πολιτικό πρόβλημα της εισβολής του 1974 στο βόρειο τμήμα της Κύπρου και την παράνομη κατοχή του τμήματος αυτού ως σήμερα. Περιηγηθήκαμε στα σοκάκια της μνήμης και ανασύραμε παλαιικές μνήμες και εγκλωβισμένες θύμησες. Νιώσαμε τη θλίψη για την απώλεια να σταλάζει στην ψυχή μας. Αναρωτηθήκαμε αν μπορούν οι αγάπες οι παλιές να σμίξουν στα άγια μονοπάτια (Κερύνεια, Αμμόχωστος) και αν τα πέτρινα σύμβολα (Λευκωσία) μπορούν να μεταμορφωθούν σε περιστέρια της ειρήνης. Τέλος, δηλώσαμε την επιθυμία μας να έρθει η κάθαρση με την απομάκρυνση στρατευμάτων, του συρματοπλέγματος για να έχουν οι ξεριζωμένοι το δικαίωμα να ζουν στη γη των προγόνων τους, στις γειτονιές των παιδικών τους χρόνων σε κλίμα ελευθερίας, ομόνοιας, δικαιοσύνης.»
Β. Δημιουργική έκφραση: Θεατρική παράσταση.
Οι μαθητές παρουσιάζουν το έργο του Κ. Μουρσελά «Ω! τι κόσμος μπαμπά» με θεματικό κέντρο τους παράλληλους μονολόγους των ανθρώπων της εποχής του έργου αλλά και της δικής μας. Τίποτα συγκεκριμένο, τίποτα καθορισμένο, όλα ρευστά. Διαχρονικά μηνύματα για την έλλειψη ουσιαστικής επικοινωνίας, την ασυνεννοησία, την υποκρισία, τους παράλληλους μονολόγους. Οι νέοι προβληματίζονται, διαχωρίζουν τη θέση τους από τους συμβιβασμένους γονείς τους και ονειρεύονται.
Επιλογές, διδασκαλία κειμένων: Ελευθερία Τζωρτζάκη, Σκηνοθεσία : Άννα Σφακιανάκη
Επιμέλεια ήχου: Μαρία Φίλη
Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2013-2014 αναλάβαμε και υλοποιήσαμε το πρόγραμμα «Δημιουργική Γραφή και έκφραση».
Οι στόχοι του προγράμματος ήταν πολλοί:
Γνωστικοί στόχοι: η προσέγγιση μεγάλων δημιουργών μέσα από το έργο τους (Μίλτος Σαχτούρης, Γιώργος Σεφέρης, Γιάννης Ρίτσος, Οδυσσέας Ελύτης).
Η προσωπική δημιουργία με στοιχεία των παραπάνω δημιουργών :λέξεις/ φράσεις των ποιημάτων τους, εικόνες, μίμηση ύφους: «είναι παιδιά πολλών ανθρώπων τα λόγια μας».
Συναισθηματικοί: η γραφή ως απελευθέρωση της σκέψης, του συναισθήματος (εκφράσαμε σκέψεις, συναισθήματα, ξορκίσαμε τους φόβους μας).
Ψυχοκινητικοί: ο ελεύθερος θεατρικός αυτοσχεδιασμός σε δοσμένο θέμα, η μουσική (δραματοποίηση ποιημάτων με τη συνοδεία βιολιού), ο χορός.
Μέσα επίτευξης των στόχων:
Υλικά κατασκευών για δημιουργία χειροποίητων αντικειμένων για το σχολικό παζάρι,
διαδραστικός πίνακας για την παρουσίαση μελοποιημένων ποιημάτων παρακολούθηση εργαστηρίου δημιουργικής γραφής
στοχευμένες εκπαιδευτικές εκδρομές για ανάπτυξη σχετικών βιωμάτων
βινtεοκάμερα, φωτογραφική μηχανή
Σύντομη περιγραφή:
Ξεκινήσαμε τις συναντήσεις της ομάδας στα τέλη του Οκτώβρη, γνωριστήκαμε με θεατρικό παιχνίδι, αρχίσαμε να φτιάχνουμε αντικείμενα για το σχολικό παζάρι και φροντίσαμε να γνωριστούμε όλα τα μέλη της ομάδας μεταξύ μας.
Οργανώσαμε εκπαιδευτική εκδρομή στην Καρτερό , με περιβαλλοντικά παιχνίδια και αρκετή ενημέρωση από τις συντονίστριες των εθελοντικών περιβαλλοντικών δράσεων του WWF. Τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν τα παιδιά τις μετέγραψαν σε διηγηματικά κείμενα ? ασκήσεις (πρωτοπρόσωπη αφήγηση, διάλογος, εικονογράφηση)
Ακολούθησε δεύτερη εκπαιδευτική εκδρομή για την παρακολούθηση πολιτιστικών προγραμμάτων στην Αθήνα. Καλέσαμε στο σχολείο το συγγραφέα και «δάσκαλο» της Δημιουργικής γραφής Λ. Γιαννακουδάκη για ένα δίωρο βιωματικό σεμινάριο με τους μαθητές του προγράμματος.
Δημιουργήσαμε πεζά κείμενα με θέμα την περιπέτεια των ηρώων και την πλούσια δράση.
Ακολούθησε ο δρόμος της ποίησης με τη συγγραφή χαϊκού αλλά και ποιημάτων σε ελεύθερο στίχο. Κάποια από αυτά τα δραματοποιήσαμε και τα εικονογραφήσαμε.
Πιθανό όφελος για τα παιδιά είναι η απελευθέρωση της έκφρασής τους, η προσπάθεια να μπουν στην περιπέτεια της γραφής χωρίς ενοχές (και χωρίς βαθμολογία).
Το ταξίδι της δημιουργίας μας δεν έχει τελειώσει. Έχουμε ακόμα δρόμο πολύ και ανεξερεύνητο?
Δείτε:
Ενδοσχολική Βία – ANTIBULLYING
«Γνωρίζοντας τη Γόρτυνα και την περιοχή της», περιήγηση στην αρχαία
Γόρτυνα (υπεύθυνοι προγράμματος: Μπαλαμούτσου Μαγδαληνή, Κώστας Τρικάλης)
Ενδοσχολική Βία ANTIBULLYING
Εργασία του τμήματος Β5 του 6ου Γυμνασίου Ηρακλείου.
η παρουσίαση του προγράμματος σε PDF και εδώ σε pptx
Το πρόγραμμα που πραγματοποιείται στο σχολείο μας για δεύτερη συνεχή χρονιά, σε συνεργασία με το Συμβουλευτικό Σταθμό Νέων και το Παν/μιο Κρήτης(τμήμα Ψυχολογίας), και φιλοδοξεί να συνεχίσει πιο δυναμικά ακόμη τη χρονιά που θα ακολουθήσει, είναι ένα παρεμβατικό πρόγραμμα το οποίο στοχεύει στην πρόληψη περιστατικών βίας. Αυτό επιχειρείται με την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αποδοχής της διαφορετικότητας, του ελέγχου των συγκρούσεων, μέσα από την ενίσχυση της αυτοέκφρασης, της διεκδικητικότητας, της αυτοπεποίθησης και της συνεργασίας. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα όπου χρησιμοποιούνται καθαρά βιωματικές τεχνικές, όπως τα παιχνίδια ρόλων ή το εκπαιδευτικό δράμα.
